Математика 5 класс
Дата: 2025-05-25; Просмотры: 4
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Распределение групп баллов в %
| Всего уч-ся в параллели | Писали работу | «5» | «4» | «3» | «2» | У | КЗ |
| Результаты в % | 47 | 8 | 19 | 19 | 1 | 97,8% | 57,4% |
| 17% | 40,4% | 40,4% | 2,2% |
Соотношение результатов ВПР с I полугодием/ 3 четвертью 2022-2023 учебного года
| Математика, 5 класс | |
| Количество участников | 47 |
| Оценки совпадают | 43 (91,5%) |
| ВПР ниже | 1 (2,1%) |
| ВПР выше | 3 (6,4%) |
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0—6 | 7—10 | 11—14 | 15—20 |
Выполнение заданий по математике группами учащихся
| Регион | Кол-во | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8.1 | 8.2 | 9 | 10.1 | 10,2 |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| Участники ВПР | 47 | 57 | 81 | 32 | 85 | 63 | 55 | 45 | 98 | 79 | 30 | 89 | 83 |
| Ср. % выполнения участниками "2" | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 | 0 | 100 | 100 |
| Ср. % выполнения участниками "3" | 19 | 42 | 79 | 11 | 79 | 32 | 26 | 26 | 100 | 74 | 5 | 89 | 68 |
| Ср. % выполнения участниками "4" | 19 | 63 | 79 | 37 | 89 | 82 | 68 | 50 | 95 | 79 | 37 | 84 | 89 |
| Ср. % выполнения участниками "5" | 8 | 88 | 100 | 75 | 100 | 100 | 100 | 81 | 100 | 88 | 75 | 100 | 100 |
Достижение планируемых результатов по математике
| № | Блоки ПООП НОО выпускник научится /получит возможность научиться | Макс. балл | Процент |
| 1 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать понятием «обыкновенная дробь» | 1 | 57,45 |
| 2 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать понятием «десятичная дробь» | 1 | 80,85 |
| 3 | Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части | 1 | 31,91 |
| 4 | Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений. Использовать свойства чисел и правила действий с числами при выполнении вычислений | 1 | 85,11 |
| 5 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними | 2 | 62,77 |
| 6 | Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий | 2 | 55,32 |
| 7 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений | 2 | 44,68 |
| 8.1 | Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы | 1 | 97,87 |
| 8.2 | Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений | 1 | 78,72 |
| 9 | Развитие пространственных представлений. Оперировать понятиями: прямоугольный параллелепипед, куб, шар | 1 | 29,79 |
| 10.1 | Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях | 1 | 89,36 |
| 10.2 | Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений. Выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни | 1 | 82,98 |