Диагностика готовности детей к поступлению в доу
Дата: 2025-05-25; Просмотры: 3
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
(Просьба отвечать откровенно)
Имя, фамилия ребенка____________________________________________________________
| № | Параметры (нужное подчеркнуть) | Дополнительный вопрос к матери ребенка | Графа психолога |
| 1 | НАСТРОЕНИЕ: - бодрое, уравновешенное, - раздражительное, неустойчивое, - подавленное | Какое из перечисленных настроений преобладает у ребенка? | |
| 2 | СОН: - дневной сон есть, - в зависимости от ситуации, - дневного сна нет | Есть ли дневной сон? | |
| 3 | ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЗАСЫПАНИЯ: - быстрое, до 10 минут, - медленное, спокойное, - медленное, неспокойное | Как засыпает ребенок? | |
| 4 | ХАРАКТЕР СНА: - Спокойный, - Неспокойный | Каков характер засыпания? | |
| 5 | РИТУАЛ ДЛЯ ЗАСЫПАНИЯ: - без дополнительных воздействий; - с дополнительными воздействиями | Что вы делаете, чтобы ребенок заснул? | |
| 6 | АППЕТИТ: - хороший, - избирательный, неустойчивый, - плохой | Какой аппетит у ребенка? | |
| 7 | ОТНОШЕНИЕ К ВЫСАЖИВАНИЮ НА ГОРШОК: - положительное (ходит в туалет) - отрицательное (не ходит в туалет) | ||
| 8 | НАВЫКИ ОПРЯТНОСТИ: - просится на горшок, - не просится, но бывает сухой, - не просится, ходит мокрый | ||
| 9 | ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРИВЫЧКИ: - нет, - есть (какие?) | Есть ли отрицательные привычки (сосет пустышку, палец, раскачивается и т.д.)? | |
| 10 | ИНИЦИАТИВНОСТЬ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ СО ВЗРОСЛЫМИ: - вступает в контакт по своей инициативе, - сам не вступает в контакт | ||
| 11 | ИНИЦИАТИВНОСТЬ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ДЕТЬМИ: - вступает в контакт по своей инициативе, - сам не вступает в контакт | ||
| 12 | РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ: - всегда доводит начатое дело до конца, - не всегда доводит начатое дело до конца, - не доводит начатое дело до конца | ||
| 13 | САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В ИГРЕ: - умеет играть самостоятельно в отсутствии взрослого, - не всегда умеет играть самостоятельно в отсутствии взрослого, - не играет сам | ||
| 14 | СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ СО ВЗРОСЛЫМИ: - легко идет на контакт, - избирательно идет на контакт, - трудно идет на контакт | Каковы контакты со взрослыми? | |
| 15 | НАЛИЧИЕ ОПЫТА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМИ: - есть, - недостаточно, - нет | ||
| 16 | СОЦИАЛЬНЫЕ КОНТАКТЫ С ДЕТЬМИ: - легко идет на контакт, - избирательно идет на контакт, - трудно идет на контакт | Каковы контакты с детьми? | |
| 17 | УВЕРЕННОСТЬ ВСЕБЕ: - есть, - не всегда, - нет | ||
| 18 | АДЕКВАТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОЦЕНКЕ ВЗРОСЛЫМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА: - да, - не всегда, - нет | Адекватно ли воспринимает ребенок оценку своей деятельности со стороны взрослого? | |
| 19 | БЫЛ ЛИ ОПЫТ РАЗЛУКИ С БЛИЗКИМИ (САНАТОРИЙ, БОЛЬНИЦА И ДРУГОЕ)? КАК ПЕРЕНЕС? - да, перенес легко, - да, перенес тяжело, - нет | ||
| 20 | АФФЕКТИВНАЯ (ЧРЕЗМЕРНАЯ) ПРИВЯЗАННОСТЬ К КОМУ-ЛИБО ИЗ ВЗРОСЛЫХ: - есть (к кому), - нет |
| Посещали ли ранее детский сад и какой? | |
| Наличие прививки полиомиелита (количество) | |
| Традиции |
Сочинение «Мой ребенок» (на отдельном листе бумаги)
(небольшой рассказ о вашем ребенке, который поможет педагогу заочно с вами познакомиться)