Продолжительность уроков: 1 классы – в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут, январь - май - по 4 урока по 40 минут, 2 – 11 классы
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Астраханский государственный университет»
КАФЕДРА Математика и методика ее преподавания
ОТЧЕТ
о прохождении практики (название вида практики)
в МБОУ г. Астрахани «СОШ №11»
(наименование профильной организации)
студента 4 курса, группы МИ-49, очного отделения, факультета ФМиИТ
Амандурдыев Азат
(фамилия, имя, отчество)
Срок прохождения практики с «7» февраля 2022 г. по «19» марта 2022 г.
Оценка
Руководитель практики от кафедры Черкасова А.М., доцент
подпись ФИО, должность
«»20г.
Дата проведения отчётной конференции
г. Астрахань 2022 г
Оглавление
Введение.................................................................................................................................................. 3
Основная часть...................................................................................................................................... 4
Конспект урока........................................................................................................................................ 4
Дидактические материалы..................................................................................................................... 6
Самоанализа урока.................................................................................................................................. 7
Анализ урока............................................................................................................................................ 8
Внеклассного мероприятия.................................................................................................................. 10
Психолого-педагогическая характеристика....................................................................................... 12
Заключение........................................................................................................................................... 13
Список литературы............................................................................................................................. 14
Приложения.......................................................................................................................................... 15
Введение
Я, Амандурдыев Азат, проходил производственную практику в МБОУ г. Астрахани "СОШ №11", находящемся по адресу ул. Бакинская, 83 с «7» февраля 2022 г. по «19» марта 2022 г.
Основные сведения. МБОУ г. Астрахани "СОШ №11", имени Гейдара Алиевича Алиева" численность обучающихся составляет 844 человек. Средняя наполняемость классов – 25 человек. Педагогический коллектив школы насчитывает – 47 человек. Около 70% коллектива – это педагоги со стажем работы более 8 лет, имеющие профессиональный опыт.
Целью производственной практики является прохождения производственной практики является углубление и закрепление теоретических и методических знаний, умений и навыков студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки, адаптация студента к профессиональной деятельности, получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Задачи производственной практики:
- углубление и закрепление теоретических знаний, и применение этих знаний в учебно- воспитательной работе с учащимися общеобразовательных школ;
- формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся школ при изучении математики, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по математике в условиях профилизации образования;
Как и положено, до прихода в школу у нас была предварительная конференция. Первый день практики я ознакомился со школой. Также я прошел инструктаж и ознакомилась с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, правилам внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.
Режим работы учреждения.
Продолжительность рабочей недели: 5-ти дневная рабочая неделя в 1-4 классах, 6-ти дневная рабочая неделя в 5-11 классах. Учреждение работает в две смены
Продолжительность уроков: 1 классы – в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут, январь - май - по 4 урока по 40 минут, 2 – 11 классы
– 40 минут. Время начала проведения внеурочной деятельности, факультативных занятий, работа кружков, секций не ранее, чем через 45 минут после окончания учебного процесса.
Руководитель практики от профильной организации Анисимова Инна Владимировна провел для меня маленькую экскурсию по школе. Познакомился с учителем математика 6 «а» класса так как меня закрепили в этот класс. В этом классе учиться всего 27 учеников из них 15 мальчик и 12 девчонок. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Также я ознакомился с программой практики, получил индивидуальное задание, совместный график (план) проведения практики.
Основная часть
Конспект урока по теме «Десятичные приближения обыкновенных дробей»
Цели и задачи урока:
1. Формировать:
а) понятие десятичного приближения обыкновенных дробей;
б) знание способов нахождения десятичного приближения обыкновенных дробей;
в) умение и навыки выполнения десятичных приближений обыкновенных дробей разными способами.
2. Развивать речь, память, логику учащихся и их творческие способности.
3. Воспитывать гармонически развитую личность учащегося в процессе организации совместной и самостоятельной учебной деятельности.
Метод обучения – проблемный.
Тип урока – комбинированный:
План урока:
1. Организационной момент (2-мин)
2. Проверка знаний учащихся (9-мин)
3. Новый материал, первичное закрепление (17-мин)
4. Целевое применение полученных знаний (11-мин)
5. Постановка домашнего задания (1-мин)
Ход урока:
| Этап | Содержание учебного материала | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. | Задачи: а) определить, что такое «десятичное приближение обыкновенной дроби», б) как выполнить десятичное приближение дроби, способы его выполнения. в) области применения. | Приветствие всех присутствующих. Пояснение работы с оценочными листами. Сообщение темы. | Выявление проблемы. Постановка целей и задач урока |
| 2. | а) округлить 2,5807 до десятых, сотых, тысячных долей. 2,5807 ≈ 2,6 2,5807 ≈ 2,58 2,5807 ≈ 2,581 б) прочитать дроби и назвать период: 3,27272… (27) 0,46666… (6) 0,45 (0) | Вопросы: 1. сформулировать правило округления дес. дробей 2. какая дробь округлена с недостатком (почему?), с избытком (почему?) Верные ответы на доске: 3,(27); 3,(21) – чистые, остальные смешанные | 1.формулируют правило округления дес.дробей. 2.2,6-с изб. 2,5-с недост. формулируют правило округления дес.дробей с избытком и недостатком. |
| 3. | Итак, мы подошли к проблеме: как округлить периодическую дробь? | Попытаться высказать свои гипотезы. Анализ результатов округления с недостатком и с избытком 1.Десятичная дробь, полученная округлением значения бесконечной дроби. Три способа: 1. Округление с учетом первой отбрасываемой цифры, 2. Округление без учета первой отбрасываемой цифры с сохранением округляемого разряда. 3. Округление без учета первой отбрасываемой цифры с увеличением округляемого разряда на | ||||||
| Заполним соответствующую таблицу: | ||||||||
|
| Обык | Десятич | Деся- | Округление до 0,1 | ||||
| новен | ная запись | тичное | По недостку | По избытку | ||||
| ная дробь | дроби | прибли жение | ||||||
|
| до 0,1 | |||||||
| 2 | 0,(6) = 0,666… | 0,7 | 0,6 | 0,7 | ||||
| 3 | 0,(4) = 0,444… | |||||||
| 4 | 0,4 | 0,4 | 0,5 | |||||
| 9 | ||||||||
| С недостатком - округляемый разряд остается без изменения (не смотря на первую отбрасываемую цифру), справа стоящие цифры обращаем в нули. | ||||||||
| С избытком - округляемый разряд увеличивается на 1 (не смотря на первую отбрасываемую цифру), справа стоящие цифры обращаем в нули. | ||||||||
| Вывод: 1. Что является десятичным приближением обыкновенной дроби? | ||||||||
| (правило повторяют про себя, затем рассказывают в парах, потом всему классу) | ||||||||
| 4. | Последний нерешенный вопрос: Применение десятичного приближения. Задача. На пошив защитного костюма для спасателя расходуется 2,4 м ткани. Сколько защитных костюмов можно сшить из 64 м ткани? Вопрос с применением ЗУН решен. Мы разрешили все проблемы, стаявшие перед нами в начале урока. Как выполнять действия с приближенными значениями – проблема следующих уроков. | 64 = 26,(6)≈26 2,4 (по недостатку) | ||||||
| 5. | Подведем итоги по оценочным таблицам. Устные ответы: 5 и более ответов – «5» Письменные работы - оценка по среднему арифметическому трех чисел. | Выполняют подсчеты, сдают тетради на проверку | ||||||
Тест по теме: «Десятичные приближения обыкновенных дробей»
Вариант 1
Решите уравнение, ответ запишите десятичной дробью
Вычислите 23,15 + 8 4 - 16,3
5
1) 15,65
2) 15,25
3) 14,93
4) 22,43
5) Другой ответ
Вариант 2
Решите уравнение, ответ запишите десятичной дробью
Вычислите 41 + 32,28 – 18,7
2
1) 18,08
2) 17,68
3) 28,08
4) 75,41
5) Другой ответ
Вариант 3
Решите уравнение, ответ запишите десятичной дробью
Вычислите 43,51+14,8 - 28 3
20
1) 30,16
2) 30,01
3) 29,16
4) 30,06
5) Другой ответ
Вариант 4
Решите уравнение, ответ запишите десятичной дробью
Вычислите 36,25 - 93 +23,4
4
1) 49,9
2) 50,6
3) 48,9
4) 39,9
5) Другой ответ
Вариант 5
Вычислите (5 - 24) × 1,4
7
1) 3,4
2) 34
3) 5
4) 50
5) Другой ответ
Самоанализа урока
Класс 6
Предмет математика
Тема урока «Десятичные приближения обыкновенных дробей»
Цели и задачи урока:
4. Формировать:
а) понятие десятичного приближения обыкновенных дробей;
б) знание способов нахождения десятичного приближения обыкновенных дробей;
в) умение и навыки выполнения десятичных приближений обыкновенных дробей разными способами.