Неаккуратные дети, отношение детей к деньгам и вещам. Как научить ребенка беречь и ценить вещи
Рвет, ломает, теряет, ничего не ценит, не понимает, сколько это стоит… Знакомые фразы, не так ли? Многие из нас сталкиваются с детским небрежным отношением к вещам, деньгам и вообще материальным ценностям, то есть почти у каждой из нас имеются неаккуратные дети! Почему ребенок ничего не ценит? Почему все дорогие игрушки разбросаны, а красивая одежда валяется мятая? Беспорядок в комнате, неряшливый внешний вид, агрессия на замечания – как же с этим бороться родителям! Неужели нельзя с малых лет прививать бережное отношение к вещам и деньгам, или все дети такие?
Давайте попробуем разобраться, почему у детей материальные ценности воспринимаются иначе. Может, в современных условиях вина лежит на самих родителях, которые с рождения любимого чада обкладывают игрушками детскую комнату по периметру и при каждом писке в магазине покупаются новые блага? Поговорим об особенностях детской психологии и дефектах воспитания, накладываемых сверху.
Содержание
1. Неаккуратные дети, почему ребенок не бережет вещи. Возрастные особенности
2. Все причины, почему дети небрежно относятся к вещам и деньгам
3. Дети на самом деле не знают цену вещей
4. Ребенок портит вещи не из-за злого умысла
5. Слабая моторика и координация как причина небрежного отношения ребенка к вещам
6. Сложности с переносом навыков в новую ситуацию
7. Неаккуратные дети и двойные стандарты воспитания
8. Ревность и попытки обратить внимание
9. Неаккуратные дети, как научить ребенка ценить вещи
10. Не покупайте ему много вещей
11. Соблюдайте порядок с ребенком вместе
12. Рассказывайте о назначении вещей, больше беседуйте с ребенком, приводите примеры
13. Сказки во всем помогут
14. Системность
15. Игрушка-двойник
16. Соревновательный эффект и мотивация
Неаккуратные дети, почему ребенок не бережет вещи. Возрастные особенности
До 3-4-летнего возраста для ребенка является достижением, если он может застегнуть пуговицы на кофте, натянуть варежки или самостоятельно снять комбинезон. Мамы умиляются, когда воодушевленный похвалой малыш кладет книгу на полочку, откуда ее взял. Но аккуратность в раннем дошкольном периоде – большая редкость, так как моторные функции, произвольное внимание, ориентировка в пространстве еще слабо развиты. Для детишек до 5 лет, даже послушных и милых, планирование своей деятельности является очень сложным процессом, так как психически он для подобных усилий не сформировался. В этом возрасте отношение детей к вещам и деньгам очень посредственное – они просто не понимают, что такое дензнаки и какие возможности они дают.
Разбросанные игрушки, потерянная в саду одежда, забытое ведерко в песочнице – результат плохого планирования. И все, что родители могут сделать – обучать малыша важным навыкам планирования начала и завершения деятельности. Можно вместе учиться готовить стол к занятиям, брать необходимые для игры предметы, раскладывать все по местам после. Если не научить его этим элементарным навыкам, он будет в любой момент бросать начатое и приниматься за другое занятие, не завершив ни одного до конца.
К 5 годам дети могут усваивать ряд важных навыков аккуратности, приобретаемых по подобию родителей. Они вполне способны помочь на кухне подготовить посуду к обеду, убрать все после него, сложить грязную одежду в стиральную машинку, развесить небольшие вещи на сушилку и т.д. В этом возрасте убрать игрушки в ящик и разложить книги по полочкам тоже не составит труда. Чем больше мы оберегаем наших отпрысков от бытовых трудностей, тем беспомощней и наглей они становятся. К 8-9 годам вы получите дерзкое создание, считающее, что все ему что-то должны, и мир крутится только вокруг его персоны. Ни о какой ценности вещей тогда и речи быть не может.
Не делайте из детей белоручек! Они должны привыкать к труду, учиться обслуживать себя и достигать поставленных целей! Учите деток распределять роли, соотносить свои действия с действиями других, договариваться – пусть совмещает свои желания с общим порядком.
К школьному возрасту дети уже неплохо умеют планировать, но начало обучения всегда связано со стрессом, утомляемостью, адаптацией к новым условиям и социуму. Это вызывает снижение многих способностей, ведет к рассеянности и неаккуратности – происходит легкий регресс. Если же ребенок изначально не приучен ценить вещи, время, что-то продумывать, происходит усугубление ситуации до критических параметров. Родителям кажется, что дитя ничего не ценит! Портфель, школьная форма, принадлежности – все теряется, пачкается, кидается на первом повороте. Новоиспеченный школьник не следит за своими предметами обихода.
Всегда учитывайте темперамент своего ребенка, когда беретесь за приучение его к порядку и точному планированию. Холерики обычно все делают быстро и неаккуратно, так как спешат больше остальных, сангвиники – быстро, но точно. Меланхолики из-за неуверенности и забывчивости часто что-то упускают из виду, а вот флегматики любят все слишком долго обдумывать, потому подходят к выполнению задачи скрупулезно, дотошно и нередко опаздывают.