Система работы народной студии современного танца «Родничок» как средство социализации и творческого саморазвития личности
 | |||
 | |||
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ИМ. В.Г. ДЖАРТЫ ГОРОДА МАКЕЕВКИ»
Система работы народной студии современного танца «Родничок» как средство социализации и творческого саморазвития личности
Мымрикова Елена Николаевна
Макеевка, 2022
Система работы народной студии современного танца «Родничок» как средство социализации и творческого саморазвития личности
Социализация в научных кругах выступает как феномен, объединяющий социальную структуру общества, социальную жизнь людей, потребности и стремление личности к самореализации.
Одним из эффективных средств социализации детей, является грамотно выстроенная система работы в хореографическом коллективе. Основной характеристикой хореографического коллектива является его способность гибко и мобильно приспосабливаться к потребностям социума, благодаря чему успешно создавать условия для саморазвития и своевременной самореализации детей и подростков. В хореографическом коллективе формируется необходимая социальная компетентность, наблюдается его стремление и умение правильно, и результативно взаимодействовать с социальным окружением, закладывается основа дальнейшей успешной адаптации в обществе, выстраивается психологическая уверенность обучающихся в своем дальнейшем профессиональном и личностном становлении.
Рассмотрим систему работы, направленную на саморазвитие и социализацию обучающихся, в НССТ «Родничок».
В коллективе «Родничок» предусмотрен ряд пунктов для более полного и всестороннего развития личности:
1. Традиции коллектива;
2. Система мотивации;
3. Возможность реализации себя в профессии хореографа.
Разберем более подробно каждый из вышеперечисленных пунктов образовательной программы школы-студии.
1. Традиции коллектива:
– Участие в концертах (на 1 сентября, на День учителя, на различных развлекательных мероприятиях);
– Участие в танцевальных конкурсах и фестивалях (городских, региональных, Международных в России);
– Просмотр видеоматериалов образцов хореографического искусства;
– Просмотр и анализ мультимедиа - и видеоматериалов с концертов, и конкурсов;
– Просмотр выступлений хореографических коллективов города;
– Посещение театров, танцевальных спектаклей, выставок;
– Участие в мастер-классах по хореографии;
– Ведение портфолио (личных достижений);
– Организация творческих и развлекательных программ, капустников, дискотек.
Традиции подчёркивают и подкрепляют историческую и творческую значимость коллектива, показывают детям перспективу развития, их творческий путь и возможности. Создаёт мощную мотивацию к занятиям, так как, обучающиеся видят, к чему надо стремиться и каких высот можно достичь
2. В «Родничке» созданы условия для успешной самореализации обучающихся с разной мотивацией к занятиям танцами:
– кто занимается «для общего развития» – изучают разнообразные танцевальные направления, принимают участие в мюзиклах, танцевальных спектаклях различного уровня (районных, городских конкурсах);
– для кого танцы – не просто хобби демонстрируют свое «мастерство» на региональных, Всероссийских и Международных фестивалях (в студии накоплен богатый опыт по организации таких поездок);
– обучающиеся, которые избирают хореографию своей профессией, получают возможность реализовать широкий спектр своих способностей: становятся сначала помощниками, а потом и самостоятельными хореографами в своей родной студии, и, имея высокий уровень танцевальной подготовки по окончании обучения, поступают в ВУЗы хореографического профиля.
Для каждой ступени программы, будь это те, кто занимается для общего развития, или же воспитанники, которые избирают хореографию своей профессией, отработана система стимулирования интереса к занятиям и поощрения за достигнутый результат. Обозначим некоторые пункты системы мотивации:
– Ежегодное вручение всем без исключения воспитанникам свидетельств об окончании танцевального курса (соответствующих году обучения) и памятных сувениров с символикой студии.
– Выставление оценок в дневник танцора (документ воспитанника на время обучения). Дневник выполняет функции журнала регистрации оценок, средства общения студии и родителей, а также показателя успеваемости учащегося. По окончанию танцевального сезона лидеры получают звание «Танцор года».
– Конкурс на лучший внешний вид на занятиях. В конце года определяются победители конкурса, набравшие максимальное количество баллов, награждают, фотографируют и фото размещают на стендах, школы-студии.
– Тьюторство – «Выделение» из группы талантливых и способных учащихся-студийцев, проявляющих интерес к профессии хореографа-балетмейстера.
Реализация системы мотивации и поощрения воспитанников, как способа поддержания интереса к занятиям танцами, является немаловажным фактором для построения воспитательной работы в коллективе.
3. Одной из задач студии «Родничок» является создание условий для освоения детьми иных форм взаимодействия, общения, жизненного уклада, предоставить им возможности для развития, социализации и реализации себя в профессии хореографа. В решении этих задач педагогическому коллективу помогает технология «Тьюторство». Тьюторы – это лучшие воспитанники в студии, которые привлекаются к реализации учебных курсов и могут выступать в качестве полноценных организаторов учебной деятельности (под контролем педагога). Юные «помощники» получают возможность накопить опыт в организации и управлении, а также самим дополнительно продвинуться в содержании собственной хореографической подготовки. В процессе обучения осваивают и закрепляют на практике полученные навыки:
– Контроля и оценки (сдача нормативов и т.п.). Получают опыт сдачи зачета.
– Практикумы (совместное проведение практических занятий, проектных работ). «Тьютор» вместе с педагогом готовят все необходимое для проведения занятий, участвуют в организации занятия.
Тьюторство как форма взаимоотношений в педагогическом коллективе студии «Родничок» сродни многодетной семье, где старшие принимают на себя функции введения младших в совместную деятельность. Поскольку учебный процесс протекает в коллективе и носит коллективный характер, занятия танцем развивают чувство ответственности перед, умение считаться с их интересами. Так занятия танцем помогают воспитывать характер человека. Танец оказывает также большое влияние и на формирование внутренней культуры. Занятия танцами органически связаны с усвоением норм этики, немыслимы без выработки высокой культуры общения между людьми. Выдержка, вежливость, чувство меры, простота, скромность, внимание к окружающим, их настроение, доброжелательность, приветливость – вот черты, которые воспитываются у учащихся в процессе занятий танцем и становятся неотъемлемыми в повседневной жизни.
Деятельность хореографического коллектива – это постоянный, методически спланированный процесс, направленный на развитие личности в социокультурной среде, это реализация индивидуальных способностей детей и кропотливая работа по интеграции молодежи в жизнь общества.