3. Республиканский банк данных о детях с особенностями психофизического развития.
4. Особые образовательные потребности.
5. Родители (семья) как источник информации о ребенке.
6. Гуманистическая направленность современного образования.
7. Ребенок с особенностями психофизического развития как субъект жизнедеятельности, образовательного процесса.
8. Принципы инклюзии о субъектности ребенка.
9. Ценности образования лиц особенностями психофизического развития: ценности-цели, ценности-средства.
10. Цели образования лиц с особенностями психофизического развития, их конкретизация применительно к разным возрастным этапам.
11. Принцип инклюзии в образовании как принцип государственной политики.
12. Характеристика системы образования лиц с особенностями психофизического развития, ее вертикальная и горизонтальная структура.
13. Формы получения образования: специальное (в том числе интегрированное) и инклюзивное.
14. Нормативное обеспечение системы образования лиц с особенностями психофизического развития.
15. Типы учреждений образования.
16. Принципы образования лиц с особенностями психофизического развития.
17. Коррекционная направленность образовательного процесса: компенсация, коррекция, абилитация, реабилитация.
18. Образовательная среда как источник оптимизации образовательного процесса.
19. Особенности организации образовательного процесса на различных возрастных этапах.
20. Современные тенденции развития содержания образования лиц с особенностями психофизического развития.
21. Образовательный маршрут. Варианты образовательных маршрутов в специальном и инклюзивном образовании.
22. Реализация компетентностного подхода к определению содержания образования лиц с особенностями психофизического развития.
23. Социальные связи ребенка с особенностями психофизического развития: вертикальные и горизонтальные.
24. Социальные потребности ребенка, их возрастные особенности.
25. Реализация принципов инклюзии и социальное включение.
26. Профилактика и преодоление барьеров социального принятия и включения.
27. Социализация ребенка с особенностями психофизического развития, показатели ее успешности