Учебно-тематический план
| № п/п | Раздел | Кол-во часов | |
| 1. | Вводный модуль. Снова в школу! | 2 | |
| 2. | Модуль 1. Я и моя семья. | 8 | |
| 3. | Модуль 2. Рабочий день. | 8 | |
| 4. | Модуль 3. Вкусные угощения. | 8 | |
| 5. | Модуль 4. В зоопарке. | 9 | |
| 6. | Модуль 5. Где ты был вчера? | 8 | |
| 7. | Модуль 6. Расскажи мне сказку. | 8 | |
| 8. | Модуль 7. Памятные дни. | 8 | |
| 9. | Модуль 8.Путешествуем. | 9 | |
| Всего за 4 класс | 68 |
Объём регионального содержания (РС) составляет не менее 10% учебного материала
(8 часов).
Национально-региональный компонент. Предметное содержание речи
(начальные классы):
РС1. Рассказ о себе.
РС2. Рассказ о своей семье.
РС3. Сведения о родном крае (городе, селе).
РС4. Интересные факты из современной жизни и истории родного края.
Специальные условия проведения текущей и итоговой аттестации обучающихся с ЗПР включают:
· адаптированные инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ЗПР:
-упрощение формулировок по грамматическому и семантическому оформлению;
-упрощение многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие поэтапность (пошаговость) выполнения задания;
-в дополнение к письменной инструкции к заданию, при необходимости, она дополнительно прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми акцентами;
· при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых образовательных
потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ЗПР (более крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от другого; упрощение формулировок задания по грамматическому и семантическому оформлению и др.);
· при необходимости предоставление дифференцированной помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
· увеличение времени на выполнение заданий;
· возможность организации короткого перерыва (10-15 мин) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления.