Тема: Русский язык как учебный предмет в разных типах школ.
11.10.2022 г. Ф.И.О. студента (ки) Дьячишина Ирина Александровна
Тема: Русский язык как учебный предмет в разных типах школ.
1.Роль и значение русского языка (задание для самостоятельной работы).
Задание: Проанализировать в одном из учебников русского языка, которые используются в современной школе (на выбор -5, 6, 7, 8 кл.) тему «Русский язык в современном мире» (начало уч. года)
https://vk.com/doc590433708_554024531?hash=183d86b1feb4dbc2dc&dl=d98729ff459a0c7d0a
Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский]. – М. : Просвещение, 2014. – 271 с.
Тема урока «Русский язык в современном мире»
Для того, чтобы у обучающихся сложилось полное представление о роли русского языка в современном мире:
I . В учебнике изложены различные функции, которые он выполняет:
- это язык великого русского народа; для русского человека он – родной язык;
- средство межнационального общения народов нашей многонациональной страны;
- является государственным языком Российской Федерации на всей ее территории.
- странах ближнего зарубежья русский язык представляет собой основное средство межнационального общения.
- в некоторых странах (Белоруссия, Киргизия) русский язык – второй государственный язык.
- входит в число мировых языков (применяется в самых различных сферах международного общения)
- это один из официальных и рабочих языков ООН (английский, русский, испанский, китайский, французский, арабский), ЮНЕСКО и других международных организаций.
II . Дан краткий очерк по распространению русского языка
в странах Европы и Азии:
- начиная с XI века, идет по восходящей линии;
- проходит несколько этапов;
XIV-XVII - практическое изучение разговорного русского языка определяется нуждами торговли;
XVIII – интерес к русскому языку усиливается в связи со становлением России европейской державой.
XIX – большую роль в возрастании интереса к русскому языку сыграла русская классическая литература
XX – влияние СССР на общемировой процесс развития, успехи страны, связанные с наукой, космонавтикой, культурными ценностями мирового значения, расширили границы распространения русского языка.
II . Перечислены гиганты русской литературы: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов. Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский. А.П. Чехов и другие.
Закрепляются полученные знания при выполнении упражнений следующих видов: 1) анализ высказываний писателей, ученых, общественных деятелей о роли русского языка в жизни общества; 2) анализ высказываний зарубежных писателей, ученых, общественных деятелей о международной роли русского языка; 3) связные высказывания учащихся о функциях русского языка.
2.Специфика изучения русского языка в разных типах школ.
Роль и значение русского языка (см. задание выше):
· русский язык – средство общения во всех сферах жизни;
· русский язык способствует хранению и передаче информации; связи поколений;
· русский язык – один из развитых языков мира;
· русский язык – государственный язык РФ;
· русский язык – язык межнационального общения;
· русский язык – один из главных предметов в школе.
Содержание учебного предмета «Русский язык» определяется на основе учета закономерностей учебного процесса; возрастных особенностей обучающихся; назначения обучения; с учетом межкультурных и межнаучных связей.
Русский язык не только предмет изучения, но и средство обучения.
Примечание: учитывать требования ФГОС ООО!
3.Цели и задачи обучения русскому языку в современной школе.
Главная цель (познавательно-практическая) – обеспечить языковое развитие обучающихся, помочь им овладеть речевой деятельностью (навыками слушания и понимания звучащей речи; чтения; говорения и письма);
Воспитательная цель состоит в том, чтобы воспитать у обучающихся бережное отношение к языку, стремление самосовершенствоваться в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Развивающая цель обучения русскому языку это становление научно-лингвистического мировоззрения (М.Т. Баранов)
Цели обучения (см. примерную программу по русскому языку):
Целями изучения русского языка в основной общеобразовательной школе являются:
- осознание и проявление общероссийской гражданственности,
патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
- овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике разнообразных грамматических средств;
совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;
- совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по разным учебным предметам;
- совершенствование мыслительной деятельности, развитие
универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации и т п в процессе изучения русского языка;
- развитие функциональной грамотности: умений осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию, интерпретировать, понимать и использовать тексты разных форматов (сплошной, несплошной
текст, инфографика и др.); освоение стратегий и тактик информационно-смысловой переработки текста, овладение способами
понимания текста, его назначения, общего смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых средств
Планируемые результаты обучения (перечислить, см. Программу):
1. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения Примерной рабочей программы по русскому языку для основного общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
- патриотического воспитания,
- гражданского воспитания,
- духовно-нравственного воспитания,
- эстетического воспитания,
- ценности научного познания,
- физического воспитания, формирования культуры
здоровья и эмоционального благополучия,
- трудового воспитания,
- экологического воспитания,
- адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
2. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Овладение универсальными познавательными действиями
Базовые логические действия
Базовые исследовательские действия
Работа с информацией
2. Овладение универсальными коммуникативными действиями
Общение
Совместная деятельность (сотрудничество)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация
Самоконтроль (рефлексия)
Эмоциональный интеллект
Принятие себя и других.
3. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Общие сведения о языке: язык и речь, текст, функциональные разновидности языка.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Орфография
Лексикология
Морфемика. Орфография
Морфология. Культура речи. Орфография
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
6 КЛАСС
Общие сведения о языке: язык и речь, текст, функциональные разновидности языка.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Словообразование. Культура речи. Орфография
Морфология. Культура речи. Орфография
7 КЛАСС
Общие сведения о языке: язык и речь, текст, функциональные разновидности языка.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Морфология. Культура речи.
Причастие
Деепричастие
Наречие
Слова категории состояния
Служебные части речи
Предлог
Союз
Частица
Междометия и звукоподражательные слова.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке: язык и речь, текст, функциональные разновидности языка.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Словосочетание
Предложение
9 КЛАСС
Общие сведения о языке: язык и речь, текст, функциональные разновидности языка.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложносочинённое предложение
Сложноподчинённое предложение
Бессоюзное сложное предложение
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Прямая и косвенная речь
4.Содержание обучения русскому языку.
Типы учебного материала:
· знания о языке и речи;
· умения и навыки (УУД – универсальные учебные действия –см ФГОС ООО);
· способы деятельности учащихся.
Знания по русскому языку (система знаний о языке и речи):
· лингвистические понятия и языковые факты из разделов школьного курса русского языка (фонетика, лексикология, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис);
· элементы общего языкознания, истории русского языка и русской диалектологии;
· сведения по общей стилистике и культуре речи, элементы лексикографии;
· сведения о графике, об орфографии и пунктуации; орфограммы и пунктуационные правила.
Выводы: содержание работы по русскому языку основывается на принципах (научности, доступности и т.д.) и критериях (мировоззренческий, системный, функциональный, эстетический, коммуникативный, исторический, межпредметный, практический).