'. Мимо ребят иди , а кто спокойнее грушку «дари» .
(1Л, только после *^ этого в ряд ста-
1 ЩФ используйте стратегию на положительное ► укрепление случаев овладения детьми к юрможенным поведением в игре !
Условное название игры. Мимо ребят иди и кто спокойнее (стоит) игрушку дари!
Поведение ребенка. Дети проявляют нарушения в поведении: дви-гательно расторможены; не могут спокойно стоять на месте; не реагируют на просьбы или замечания взрослого.
Содержание игры. Взрослый берет в руки игрушку (Мишку) и говорит: «Кто хорошо будет стоять, к тому ребенку Мишка и подойдет!» Затем взрослый, не торопясь, ходит перед шеренгой детей и при этом приговаривает: «Кто у нас не вертит головой, Петя? Кто не разговаривает? Y кого руки спокойно лежат на коленках?» и т. п.; Затем говорит: «Кого Мишка выбирает, тот игру продолжает», - и отдает Мишку ребенку, который больше всех старался быть спокойным.
Правила-ограничения в игре. ■ Нельзя переговариваться во время игры; ■ Нельзя передавать игрушку другому ребенку, если не объяснил свой выбор; и Нельзя выбирать другого ребенка слишком медленно или слишком быстро.
Цели игры. ■ Положительное подкрепление: 1) стремления ребенка успокоиться, 2) только реальных случаев овладения двигательной рас-торможенностью у эгоистичных, эгоцентричных, избалованных детей с целью коррекции самооценки собственного поведения в глазах других детей; ■ Стимуляция потребности в социальном признании, переживания чувства успеха словами «молодец», «как хорошо у тебя получается», «хлопками в ладоши» и пр.; ■ Осознание детьми особенностей и причин гиперактивного поведения.
Короткая запись игры. Игрушку возьму и самого спокойно ребенка с Мишкой-игрушкой выбирать начну! Кого Мишка выбирает, тот игру и продолжает!
Варианты игры. ■ Взрослый может вводить ограничение-усложнение: «Я буду говорить 1, 2, 3 - и, на счет 10 самого спокойного - выбери!»; ■ Чтобы игра была интереснее, можно предложить нескольким детям помогать Мишке-игрушке сделать справедливый выбор!; ■ Можно заменить игрушку-Мишку на другую эмоционально значимую игрушку, чтобы поддержать у детей интерес к игре. Классификация игры. Игры с предметом-игрушкой; игры с действиями дарения-вознаграждения; игры с действиями передачи предмета.
57
 | |||
 | |||
|
18. ДВОЕ РЕБЯТ СМИРНО СТОЯТ , А ТЫ ПРОБЕГАЙ И НЕ ЗАДЕВАЙ !
^ПреТГятствие ^