Инструктаж по работе.
Материалы урока
Практическая работа
Решение экспериментальных задач по теме: "Подгруппа кислорода"
Цели урока : проверить правильность усвоения знаний по теме: о веществах,, их свойствах, способах их получения и распознавания; продолжить формировать умения проводить эксперимент, наблюдать и делать выводы из увиденного.
Оборудование: компьютер, видео опыты к уроку, пробирки, спиртовка, спички, лучинки, стеклянные трубки; растворы: соляной кислоты, сульфата натрия, сульфита натрия, сульфида натрия,серной кислоты, иодида натрия, хлорида натрия, гидроксида натрия, хлорида бария, нитрата серебра; цинк, медь, оксид меди (II); концентрированная серная кислота
Ход урока.
Инструктаж по технике безопасности.
1. Какое воздействие на кожу человека и ткань оказывают кислоты?
(При попадании на кожу человека или ткань, кислоты разрушают их).
2. Какое воздействие на кожу человека и ткань оказывают щелочи?
(При попадании на кожу человека или ткань, щелочи разрушают их).
3. Таким образом, как необходимо обращаться с кислотами и щелочами?
(Кислоты и щелочи необходимо брать трубкой и только в нужном количестве).
4. От чьей спиртовки можно зажечь свою?
(Спиртовку нельзя зажигать от другой спиртовки. Её можно зажигать только спичкой).
Напоминаю, что обращаться со стеклянной посудой нужно очень осторожно, чтобы не раздавить или разбить её. Сколы при разрушении стеклянной посуды очень острые и могут вызвать очень глубокие порезы.
Инструктаж по работе.
В соответствии с заданиями, сформулируйте цель, определите оборудование и реактивы. При оформлении работы обязательно описываете свои действия и наблюдения, записываете уравнения химических реакций, записываете вывод по работе. Для оформления работы воспользуйтесь инструктивной карточкой:
Практическая работа
......................................................
Инструктаж по Т.Б.
Цель работы : ....................
Оборудование: Штатив с пробирками......
Реактивы: .................
Задание №......
Ход работы:
1. Наблюдения:
2. Составить уравнение проводимых реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
3. Дать характеристику реакции.
4. Привести наблюдения и уравнение реакции
Вывод:
Выполнение работы
Задача 1. Проведите реакции, подтверждающие, что в состав серной кислоты входят катионы водорода и сульфат-анионы.
Опыт 1
Опыт 2
Цель работы : ....................
Оборудование: Штатив с пробирками......
Реактивы: .................
Задание №......
Ход работы:
1. Наблюдения:
2. Составить уравнение проводимых реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
3. Дать характеристику реакции.
4. Привести наблюдения и уравнение реакции
Вывод:
Задача 2. В две пробирки поместите по 2—3 кусочка цинка. В одну из них прилейте около 1 мл разбавленной серной кислоты, а в другую — концентрированной серной кислоты (осторожно!). Что вы замечаете? Пробирку, в которой реакция не наблюдается, слегка нагрейте (осторожно!). Что произойдет?
Какой вывод можно сделать о взаимодействии цинка с разбавленной и концентрированной серной кислотой? Напишите уравнения реакций.
Проведите подобный опыт с медью и разбавленной и концентрированной серной кислотой? Напишите уравнения реакций.
Опыт Взаимодействие серной кислоты концентрированной и разбавленной с металлами
Цель работы : ....................
Оборудование: Штатив с пробирками......
Реактивы: .................
Задание №......
Ход работы:
1. Наблюдения:
2. Составить уравнение проводимых реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
3. Дать характеристику реакции.
4. Привести наблюдения и уравнение реакции
Вывод:
Задача 3. Вам выданы три пробирки с бесцветными растворами. Определите, в какой из них находится соляная кислота, серная кислота и угольная кислота
Опыт часть 1
Опыт часть 2
Опыт часть 3
https://learningapps.org/watch?v=pywpam00n