10 Групповое тестирование
В то время как индивидуальные тесты, такие как шкалы Стэнфорд—Бине и Векс-лера, находят свое основное применение в клинике, групповые тесты используются преимущественно в системе образования, гражданских службах, в промышленности и армии. Напомним, что массовое тестирование началось в США во время Первой мировой войны с разработки армейских тестов альфа и бета. Армейский альфа представлял собой вербальный тест, предназначенный для общего отбора и распределения новобранцев. Армейский бета был неязыковым тестом и предназначался для не владеющих английским или неграмотных новобранцев, которых невозможно было протестировать с помощью формы альфа. Эти тесты явились своего рода образцом для последующего развития большого числа групповых тестов для гражданского населения.
Пересмотренные гражданские формы обоих армейских тестов продолжали использоваться еще не один десяток лет после окончания войны. В армии США позже был разработан Квалификационный тест вооруженных сил ( Armed Forces Qualification Test [ AFQT ]) в качестве средства предварительного отбора, с последующим использованием комплексных классификационных батарей способностей для распределения военнослужащих по соответствующим армейским специальностям. AFQT обеспечивает единый показатель, получаемый на основе выполнения равного количества заданий на выявление словарного запаса, арифметических и механических способностей, понимания пространственных отношений. Еще позднее была разработана Батарея профессиональной пригодности Вооруженных сил ( Armed Services Vocational Aptitude Battery [ ASVAB ]) для использования во всех родах войск в качестве комбинированного инструмента отбора и классификации военнослужащих. Некоторые субтесты ASVAB служат для оценки общей пригодности к воинской службе. Что касается распределения персонала, то каждая армейская служба выбирает и комбинирует субтесты таким образом, чтобы они в наибольшей степени отражали требования конкретной воинской специальности.
В этой главе мы сначала рассмотрим принципиальные различия между групповыми и индивидуальными тестами. За этим последует беглый обзор начинающих появляться процедур индивидуально приспособленного тестирования в группах и использования компьютеров в программах тестирования. Затем мы приведем несколько свежих примеров групповых тестов широкого назначения. В заключение мы рассмотрим
Глава 10. Групповое тестирование
301
главную современную тенденцию в разработке и применении тестов, которая отчетливо проявляется как в области групповых, так и в области индивидуальных тестов, обсуждавшихся в главе 8. Эта тенденция — к слиянию тестов, первоначально разрабатываемых в качестве общих мер единственной широкой способности (например, интеллекта или способности к обучению), с комплексными батареями способностей. Все больше тестов способностей адаптируется в целях обеспечения гибкости использования, в результате чего один измерительный инструмент может давать показатели разного уровня обобщенности — от общих до специфических, отвечая широкому разнообразию целей и ситуаций тестирования.