«Профессиональная этика в деятельности педагога»
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Тверской институт (филиал)
Утверждаю:
Директор ТИ (ф) МГЭУ
_________ Бутузов А.А.
«___»___________ 2017 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессиональная этика в деятельности педагога»
дополнительной профессиональной программы
«Преподаватель психологии»
в рамках направления 37.03.01 Психология
Тверь – 2017
Данную программу разработала Травина С.А., к.психол.н., доцент факультета психологии Тверского института (филиала) МГЭУ.
Предназначена для слушателей программы профессиональной переподготовки «Психологическое консультирование» в рамках направления подготовки 37.03.01 Психология.
Разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология.
Обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры психологии Тверского института (филиала) МГЭУ. Протокол № 1 от 7.09.2017 г.
Содержание
| 1 | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с проектируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………................................................ | 4 |
| 2 | Место дисциплины в структуре образовательной программы …...................... | 4 |
| 3 | Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………………………… | 5 |
| 4 | Содержание дисциплины, структурированное по темам (модулям) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий………………………………………………………………….. | 5 |
| 5 | Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…………………………………………………… | 7 |
| 6 | Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся……………………………………………………………………... | 7 |
| 7 | Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины…………………………............................................ | 14 |
| 8 | Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины………………………... | 15 |
| 9 | Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины……………………………………………………………………..... | 15 |
| 10 | Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем……………………………………………………………………………. | 17 |
| 11 | Описание учебно-материальной базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине……………………………………. | 18 |
1. Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Цель изучения дисциплины – формирование у слушателей целостной системы компетенций, связанных с этическими нормами и правилами в профессиональной педагогической деятельности и общении.
1.1. Основные задачи дисциплины:
В ходе изложения и изучения дисциплины предполагается решение следующих задач:
сформировать у слушателей знания основных положений этической теории, международных и государственных правовых актов, которые являются источниками служебного и морального долженствования в профессиональной деятельности;
способствовать дальнейшему развитию таких нравственных качеств, как гуманизм, справедливость, высокая гражданская ответственность, чувство долга, честь, верность слову и др., необходимых для преподавателя психологии;
сформировать у слушателей навыки систематического нравственного самовоспитания и саморазвития профессионально-важных качеств личности, а также выработать умения критически относиться к любым нарушениям этических норм и правил в своей профессиональной педагогической деятельности.
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины.
- ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию;
- ПК - 12 способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
В результате освоения курса «Профессиональная этика в деятельности педагога» слушатели должны:
знать основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики в своей профессиональной сфере, возможные способы разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности; сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета специалиста с высшим образованием в своей профессиональной сфере; этический кодекс профессионального преподавателя психологии.
уметь оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных и профессиональных ситуациях.
владеть навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе, профессиональном сообществе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета, продления спорных и конфликтных этических ситуаций в рамках профессиональной педагогической деятельности.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Профессиональная этика в деятельности педагога» относится к Разделу 1. Общепрофессиональные дисциплины программы дополнительного образования «Преподаватель психологии» на 2017-2018 учебный год.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Формой промежуточной аттестации является зачет.
3. Объем дисциплины с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Вид учебной работы | Всего часов | Аудиторная работа |
| Аудиторные занятия (контактная работа), в том числе: | 24 | |
| Лекции (Л) | 10 | 10 |
| Семинарские занятия (СЗ) | ||
| Практические занятия (ПЗ) | 14 | 14 |
| Самостоятельная работа (всего): Другие виды самостоятельной работы: подготовка рефератов по темам курса, презентаций, докладов для выступления на научных конференциях и т.д. | 12 | |
| Вид промежуточной аттестации – зачет | ||
| Общая трудоемкость, час. / | 36 | |
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости