20. Устное народное творчество и своеобразие римской мифологии.
21. Отражение римской действительности в комедиях Плавта. Социальная проблематика комедий Плавта.
22. Политическая и творческая деятельность Цицерона.
23. Общая характеристика эпохи принципата Августа.
24. Вергилий: первый период творчества («Буколики», «Георгики»).
25. Вергилий. Композиция «Энеиды», воинская доблесть и верность в образе Энея. Качественно новые черты эпоса Вергилия, значение поэмы «Энеида».
26. Первый период творчества Горация. «Эподы». Политические взгляды Горация.
27. Литературные взгляды Горация. «Искусство поэзии».
28. Идейный замысел, композиция, стиль «Метаморфоз». А.С. Пушкин об Овидии.
29. Отражение римской действительности в романе Апулея «Золотой осел». Социально-религиозные взгляды Апулея.
30. Социальные изменения в период Пелопонесской войны; ораторское искусство.
31. Историческая проза. Геродот – «отец истории».
32. Расцвет ораторского искусства в IX веке до н.э. Демосфен.
33. Эстетические взгляды Аристотеля. «Поэтика». Ее восприятие в новое время.
34. Новая аттическая комедия; социальная основа, художественное своеобразие. Менандр - крупнейший представитель «новой» аттической комедии. Гуманизм комедий Менандра.
Повышенный уровень
Знать
1. Источники изучения античной литературы.
2. Основные боги греческого пантеона. Отражение социально-родовых отношений в мифах о богах (Зевс, Аполлон, Афина Паллада и др.).
3. Гомеровский вопрос, его основные теории.
4. Народность поэм Гомера. Проблема мира в поэмах. В.Г. Белинский о Гомере.
5. Греческое общество во II-I веках до н.э. Социальные основы лирики.
Уметь и владеть:
1. Проблема личности и судьбы в трагедиях Софокла.
2. Семейно-бытовые драмы Еврипида («Алкеста», «Ион»).
3. Мировое значение творчества Аристофана
4. Лукиан - "Вольтер классической древности". Критика религии в произведениях Лукиана.
5. Расцвет ораторского искусства в Риме в эпоху гражданских войн.
6. «Энеида» как эпическая поэма. Отношение к гомеровскому эпосу.
7. Вставные части и их роль в романе Апулея.
8. «История» Фукидида и ее художественные особенности.
9. Формирование «комедии паллиата» и ее связь с «новой» аттической комедией.
10. Греческий роман как качественно новый жанр литературы.
11. Философское содержание и форма поэмы «О природе вещей».
8.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Процедура проведения экзамена осуществляется в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования в СКФУ.
В экзаменационный билет включаются два вопроса, первый из которых отражает знания дисциплины, второй – степень овладения умениями и навыками.
Для подготовки по билету отводится 30 минут.
При подготовке к ответу студенту предоставляется право пользования личным портфолио, составленным в течение семестра.
Текущая аттестация студентов проводится преподавателем, ведущим лекционные и практические занятия по дисциплине. К практическому занятию студент должен подготовить ответы на вопросы, выполнить задания по теме занятия. Максимальное количество баллов студент получает, если он активно участвует в работе, владеет материалом, умеет логично и четко излагать мысли, творчески подходит к решению основных вопросов темы, показывает самостоятельность мышления.
Основанием для снижением оценки являются:
- слабое знание темы и основной терминологии;
- пассивность участия в групповой работе;
- отсутствие умения применить теоретические знания для решения практических задач;
- несвоевременность предоставления выполненных работ.
9. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
На первом этапе необходимо ознакомиться с рабочей программой дисциплины, в которой рассмотрено содержание тем дисциплины лекционного курса, взаимосвязь тем лекций с практическими занятиями, темы и виды самостоятельной работы. По каждому виду самостоятельной работы предусмотрены определенные формы отчетности.
Для успешного освоения дисциплины, необходимо выполнить следующие виды самостоятельной работы, используя рекомендуемые источники информации
| № п/п |
Виды самостоятельной работы | Рекомендуемые источники информации (№ источника) | |||
| Основная | Дополни-тельная | Методи-ческая | Интернет-ресурсы | ||
| 1. | Конспектирование тем ( 1-17) | № 1,2 | № 1 | №1,2,3 | №2,5,6,7, 9,10 |
| 2. | Подготовка доклада ( 1-17) | № 1,2 | № 1 | №1,2,3 | № 2,5,6, 9,10 |
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины