При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи
3. Рассмотри карту России. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны
3
3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле.
Название природной зоны
А
Название природной зоны
Б
3.2. На следующей странице представлены фотографии лемминга, морошки, саксаула и черепахи. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
1) _________________________ 2) _________________________
3) __________________________ 4) _________________________
3.3. Какие из этих животных обитают и какие растения произрастают в естественной среде (не в зоопарке и не в ботаническом саду) на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных и растений в таблицу под соответствующими буквами.
Ответ:
4.Рассмотри изображение человека. Так же, как на примере слева отмечено ухо, на изображении справа покажи стрелками и подпиши кишечник, предплечье, лодыжка.
5.Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы Продолжение фразы
А) Чтобы избежать кишечных 1) делай по утрам оздоровительную
инфекций, гимнастику.
Б) Чтобы зрение не ухудшилось, 2) тщательно мой сырые овощи и
фрукты
3) не работай долго за компьютером
6. В жаркий солнечный день Софья решила провести опыт с испарением воды. Она взяла две одинаковые ёмкости — металлические кастрюли, налила в них одинаковое количество тёплой воды одинаковой температуры, вынесла их на улицу и поставила обе кастрюли рядом друг с другом на солнце. В одну из кастрюль Софья добавила ложку растительного масла. Через некоторое время Софья обнаружила, что в кастрюле, в которую было добавлено масло, воды осталось больше, чем в другой кастрюле.
6.1. Сравни условия испарения воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная
Исходное количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное
Содержимое ёмкостей: одинаковое / различное
6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, как влияет добавление масла на скорость испарения воды.
Ответ: ____________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.3. Если бы Софья захотела выяснить, влияет ли добавление сахара на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
Ответ: _________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Часть 2
При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи
7.1. Распредели растения по группам. Запиши соответствующие номера в таблицу
А) Растения луга 1) гречиха
Б) Растения сада 2) яблоня
В) Растения поля 3) подсолнечник
4) крыжовник
5) тимофеевка
6) мышиный горошек
7) рожь
8) тысячелистник
А
Б
В
7.2. Составь и запиши 3 - 4 предложения об одном из растений луга, сада, поля (на выбор)
Ответ: _________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Четвероклассники отвечали на вопросы по тексту.
Грибы - отдельная группа живых организмов, использующих для своего питания вещества живых и умерших организмов, растений или животных. Грибы разнообразны по строению и способам питания. Шляпочные грибы обычно имеют подземную часть - грибницу и наземную часть - плодовое тело, которое обычно называют грибом. Плодовые тела необходимы грибам для размножения. На нижней стороне шляпки созревают споры, из которых при рассеивании в благоприятных условиях образуется новая грибница. Шляпочные грибы часто сожительствуют с растениями. Отсюда и появились названия: подосиновик, подберёзовик.
8.1. Запиши номер ответа, который соответствуют содержанию этого текста.
1. Грибница - это подземная часть грибов.
2. Грибы - это растения, потому что у них есть плоды.
3. Из спор образуются новые плодовые тела грибов.
4. Грибы - это хищные существа, они питаются животными.
Ответ ___________________________________________________________
8.2. Какие сведения о грибах ты не смог получить из текста? Укажи не менее двух сведений.
Ответ_____________________________________________________________
9.
9 мая – праздник победы Красной Армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов.
9.1. Запиши на какой день недели приходится этот день в календаре?
_________________________________________________________________
9.2. Как ты думаешь, почему этот день важен для каждого человека? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь.
Ответ: ____________________________________________________________
Как называется главный город твоего региона?
Ответ: ____________________________________________________________
10.2. Какие река или озеро, побережье какого моря или какие горы есть в твоём регионе?
Ответ: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Какие звери или птицы могут встретиться в природе твоего региона (назови не менее трёх зверей или птиц)? Опиши одного из этих зверей или птиц. Чем питается этот зверь или эта птица? Ответ: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________