Анализ функции\ Как деградировать.\ Ценности и принципы.
Мыслить за пределами известного.
Рассматривать известное как элементы-ключи к цели.
Анализ... анализ...анализ... .
Размышлений мало - требуется высокая степень анализа.
Итак...
Обнаружить закрытый кластер - определить ключ - применить - прожить - стать - проявлять.
В теории всё очень просто.
Для начала требуется распознать верное произношение или термин, на который отзывается закрытый кластер по той способности, которую я пробую активировать.
Как в древние времена: произношение и порядок букв - имеют громадное значение.
... з`амок и зам`ок.... - кардинальный смыслы.
Если название способности точное - она отзывается внутри закрытого кластера - как отзываются на имя, когда зовешь.
Другой путь - спросить: как эту способность зовут.
Ценность - определяет выбор действий.
Принцип - определяет логику совершения этих действий.
Принцип реализует ценность.
Можно сказать, что принцип это исполнительная власть ценности.
Например, ценность - жизнь. Тогда принцип будет реализовывать жизнь.
Если ценность - выживание. Тогда принцип будет реализовывать выживание.
Забота принципа в том, чтобы определить, какие действия приведут к исполнению ценности в реальности.
Свобода - это высшая ценность - мета_алгоритм.
Всё это конструирование выполняется вручную... или принимается от рода или коллективного, безоговорочно, при рождении.
Каждый человек поясняет для себя термин свободы по-своему.
От трактовки термина зависит напрямую какие ценности, будут исполнены принципами в действии.
Если свобода определяется как некий спектр "хочу" в рамках внешнего воздействия, тогда в подчинении такому мета_алгоритму будут стоять "выживание", "послушание" и "соответствие". Послушание - позволить удержать зону "свободы". Соответствие - позволит расширить эту зону на несколько "хочу". А выживание - предоставит время, для наслаждения этими "хочу" в реальности.
Из такого понятия свободы - желания приносят лишь страдания, о чем незавуалированно говорится в буддизме.
Можно легко рассчитать функцию: слушаться, чтобы сохранить зону комфорта; соответствовать, пробуя расширить её. Чем больше соответствуешь - тем чаще дают награды - тем проще слушаться, укрепляя зону "свободы". А если выживанию грозит опасность, требуется отыскать более сильного и наделенного властью человека, которому нужен раб. Слушаться его, соответствовать его требованиям и ...получаешь зону "свободы" и время для наслаждения "хочу".
Итак, анализируя выбор действий, можно распознать трактовку высшей ценности и определить её. Свобода это не единственная высшая ценность.
От начала к концу и наоборот - можно прочесть суть. (если знаешь, как работает функция).
Без знания процесса, элементы будут представлять набор деталей, которые не состыкуются цельно. Зато анализируя детали, можно определить логику процесса и выяснить, как он работает. Маркер: когда все детали подходят друг к другу и к целому механизму - идеально. Если хоть один элемент не стыкуется - вывод будет предположением, которое став убеждением- начнет работать как знание и запустит образование декораций, для выяснения реального положения вещей.
Не получится применять алгоритм, не зная точно "как есть". Предположение будет выдавать осечки разного типа - при попытке применить алгоритм, проанализированный небрежно.
Если человек считает, что достаточно повторять себе слово "свобода" и везде выбирать "свободу" (не зная, что для него этот термин означает) - это высокая степень небрежности к себе. Как нью-эйджевский аналог религиозной веры - самоубеждение.
Если человек безоговорочно взял родовые высшие ценности при зачатии - повторяя слово "свобода" и выбирая "свободу" - у него будут усиливаться смыслы быть послушным, соответствовать и выживать. По итогу выйдет знакомый принцип: "находи во всем хорошее" и не сетуй на плохое; плыви по реке и наслаждайся; будь как будет; все само произойдет, ведь Вселенная тебя любит. - итог "крах" желаемого перед действительным - трагедия, предательство, невроз, приглушение эмоций, покой, замещение драйва - > неопределенностью бытия, отказ разбираться как что работает.
Элементарная аналогия: купить компьютер, отказаться разбираться как он работает, тыкать на клавиши и безумно радоваться, когда вдруг начинает играть музыка или открывается какое-то окошко.
При небрежном анализе функции происходит замещение.
Удивительность замещается удивлением.
Радость - замещается внезапным хорошим событием.
Счастье - случайным набором удачных обстоятельств.
Яркие эмоции - непредсказуемостью, за счет отказа, знать суть процессов... или потребностью к конфликтам, которые являются маркером отсутствия знаний о процессе.
Общее:
Небрежность в анализе процесса - вынуждает сделать непредсказуемость фактором удивления и радости\ конфликта и боли. Как повезет.
___________ _
... работа... приключения... эксперименты...
Миры двигаются своим темпом и ритмом... а я двигаюсь среди них: работа, приключения, эксперименты.
Да... это мой темп и ритм.
Знать себя - ключ для управления пересборкой в ЦНС.
Без этого знания... получается сборище чужих "как будет хорошо, правильно, гармонично"... и всё, что останется это бороться с собой и вздыхать, испытывая грусть и тоску.
Для каждого процесса есть свой алгоритм.
Разрушение происходит вот так. В зависимости от среды на планете, космических ветров, плотности слоя реальности, губчатости временной ленты - оно может чуть видоизменяться, сохраняя мета-алгоритм в ядре, изменяя под_элементы ( в зависимости от места положения).
Мета-алгоритмы я называю универсальными принципами.
Под_элементы могут изменяться в зависимости от места положения в мироздании, плотности слоя времени, биологической структуры материи, генетических схем, ДНК-цепочек (родовых и космических).
Где бы я ни была, если я знаю мета-алгоритм - легко просчитать под_структуру, чтобы применить её в действии.
Например, в социуме преобладающее большинство, возьму 90 процентов выстраивают свои нейронные цепочки от ценности "выживать", поясняя термин свободы убеждением "в итоге, все мы умер" - тогда появление 10% людей, чей приоритет "вечность"(но в клетках звучит смертность), кто знает, что умирать не обязательно, это не универсальный принцип, а лишь издержки небрежности в знании процессов - тогда эти 10% будут восприниматься остальными 90% - как больные люди. Их начнут лечить, унижать, высмеивать. Затем социум сталкивается с непонятной для себя реакцией - 10% выбирают смерть, нежели выживание - 90% считают это отклонением от нормы и ужесточают обучение и родительское воспитание так, чтобы уже на ранней стадии в первые пять лет жизни, заблокировать возможность мыслить иначе, чем 90% населения. 
Когда появляются первые 2%, которые не умирают и не старятся - это вызывает панику среди 90%, поскольку факт-то неопровержим. Эти 2% не убить, не унизить, не забить морально или физически... а что-то надо делать, чтобы укрепить крепость "смертности". Тогда ход простой - эти 2% называют приверженцами Дьявола, Асурами...или любой другой термин обозначающий "зло" в религии, философии, мифах.
Таким образом, пытаясь снизить интерес 10% инакомыслящих и 50% неустойчивых социальных граждан к идее, что смерть не обязательна.
Это простые решения по уничтожению эволюции в цивилизации.
Простые решения, как блестяще деградировать.
_____________ _
Открылся уровень анализа.
Позавчера открылась скорость, а сегодня анализ.
Это очень интересное сочетание... .
Аа-а-аа... даже так... дня четыре назад у меня выпал передний зуб - мне резко стало легче мыслить, свободнее. Тогда я разобралась, что зубы у меня с детства разрушаются, потому что они мне мешают. Реально кальцевидные образования во рту - реально мне мешают - именно поэтому с нарастанием силы - слетали и распадались зубы. В общем всего осталось 2,5 зуба в челюсти на данный момент.
Так вот... мне стало свободнее мыслить... затем через два дня я раскрываю скорость... а затем еще через сутки анализ.
Через анализ очень ярко и живо ощущаю, что материя формируется интеллектом. Как архитектор прописывает мета-алгоритм... и нажимает "Enter" - проявленность готова.
Я с рождения воспринимаю реальность в виде уравнений и их взаимодействия полями... так что - здесь у меня удивления не было.
Я видела, как вихри уравнений при взаимодействии формируют природные ландшафты.
Архитектор прописывает мета-алгоритм, вставляет в слой реальности и ...вуаля - материя готова)))) Целый организм или народ... или океан... планета - зависит от уровня, на котором пишет Архитектор. А дальше - заселение и движуха.
13th March
Анализ...процесс... детали...Слепое пятно - стратегическое мышление
Знание = Реальность - это напрямую взаимосвязанные вещи.
А вот, когда происходит некая склейка, появляются неудобные элементы, которых знать не хочешь... уравнение переворачивается.
Знание = (ваш звонок переадресован в небытие)
----------------------------------------------------------------
Безысходность = Реальность
Идеальный эксперимент.
Я делаю то, что мне ценно... сажусь и наблюдаю... и тут появляются чуваки, которых не оставляет мое действие равнодушным (задевает смещение фокуса) - и они начинают, сделанное мной, высмеивать.
А я только галочки ставлю и выбрасываю этих людей из моей судьбы.
- Ну чего ты? Посмейся с нами над тем, что ты сделала и мы тебя примем к себе. Высмей вместе с нами то, что тебе ценно - и ты наша.
Я раньше не могла понять, зачем топтать и унижать меня и то, что я делаю; то, что мне ценно.... ? А после осознала, как это работает.
Вот стоит человек и смотрит на творение, которое ценно и дорого своему создателю ( книга. картина, мелодия ) ... и резко ощущает глубину того, что сам он никогда не был так дорог никому... что эта вот картина получает больше чуткости и трепета, уважения от своего творца - чем он (наш герой) когда-либо видел от людей... и срабатывает жгучая ненависть из зависти... а к ней прилагается механизм мести.
В подростковом возрасте я очень много плакала, когда приносила родителям то, что я пишу или рисую... - а в ответ получала жесткое высмеивание и унижение, равнодушие.
Затем я перестала плакать, но продолжала показывать... потому что я ценю то, что создала.
И говорила: Мне не нужен отзыв - я просто хочу показать.
Если я перестаю ценить то, что делаю. Если я начну высмеивать это. Когда я перестану дорожить тем, что делаю - я прекращу это делать. А какой смысл делать то, что сам не ценишь, не дорожишь этим и еще и высмеиваешь заодно с другими людьми?
Это простой механизм: стоит согласиться на шутку о своем творении - и вскоре потеряешь смысл это создавать. 
А тут я на днях решила сделать очень важное для себя "кое-что"... и моментально посыпались сообщения с высмеиванием и того, что я делаю и меня самой.
А я хитро улыбаясь наблюдаю за этими людьми, удаляю их из моей судьбы и продолжаю делать то, что мне интересно, ценно и дорого.
Склейка. СФЕРА ТВОРЧЕСТВА,
Я у многих людей встречала такую склейку: если я не буду делать то, за что меня атакуют агрессией или высмеиванием - меня не будут атаковать. Все будет хорошо.
А затем много лет пытались проработать сферу творчества, но у них все не получалось делать то, что им нравится с кайфом и драйвом. На задворках оставался испуг перед чужой реакцией. И первичнее для них было, чтобы такой реакции не было. Потому они либо подстраивались и создавали то, что по меркам окружающих красиво и хорошо (чтоб не выделяться), получая снаружи одобрение, восхищение -а внутри пустота.; либо озлоблялись на толпу и переходили в режим мести: "не покажу я вам того, что делаю." \ "а вот не буду я творить для вас!"; либо накладывали на свои творения личное отношение к смотрящему "ты быдло и все равно не поймешь!", чем отторгали от своего искусства тех, кто способен понять и почувствовать ( ведь тогда они чувствуют атаку автора и не хотят доказывать ему свою состоятельность - проходят мимо).
Склейка в том, что реагируют не на инаковость.... а на ту чуткость и трепет, который автор испытывает к своему творению. Срабатывает элементарная зависть.
И если не разобраться на что именно агрессией и высмеиванием реагируют некоторые "другие" люди на созданное автором - то можно заблокировать себя, связать магистрали на руках, заткнуть разум, остановить интеллект - только, чтобы избежать этих атак.
По факту, если человеку не очень-то и дорого то, что он делает - он быстро войдет в ступор и предпочтет безопасность от чужой реакции.
Также бытует мнение, если тебе дорого то, что ты делаешь - ты глотку готов перегрызть тем, кто высмеивает это. А в сути (как по мне) такая ответная агрессия - это следствие непонимания, почему именно кто-то атакует твое творение и тебя.
Есть ты, твое творение и твое отношение к тому, что ты делаешь.
Второй круг - это реакции на тебя и на то, что ты делаешь.
Эти вещи нежелательно склеивать.
А склейка происходит лишь там, где смещается фокус ответственности.
И перенос фокуса - блокирует тот процесс, где человек отказывается разбираться "что происходит и почему".
Причина выбора действий другого человека - в нем самом.... а не в тебе или в том, что ты делаешь.
Склейка появляется там, где неудобно знать, как есть по факту. Неудобное знание образует слепое пятно ( не слышишь, не чувствуешь, не знаешь, не видишь куда смотреть) - слепое пятно порождает механизм мести: атаковать в ответ на атаку \ атаковать прежде, чем атакуют.
Есть разница между:
- переживать глубину отношения к своему творению;
- переживать о том, что другие скажут о твоем творении.
Склейка - это когда в момент переноса фокуса ответственности, в один ком сплавляются все элементы по ситуации. И коснись одного из элементов - реагирует весь ком. 
Например, отец обругал мой стих, мне стало неудобно то знание, что он завидует моему стиху ( что мой стих получает от меня больше чуткости, тепла, уважения и трепета, чем папа когда-либо в жизни получал от людей) - неудобное знание образует слепое пятно и я делаю удобный для себя вывод: "папа меня ненавидит". А дальше - тупик.
Если папа меня ненавидит - я с ним больше не хочу взаимодействовать - мне нужно уйти - нужно быстро решать, как жить, чтобы больше не вызывать на себя его ненависть. ( я уже иду от ложного вывода ). Я перестаю показывать ему свои стихи. Я прячу и от него и от других то, что делаю. Я перестаю ценить то, что делаю - я начинаю переживать о том, как реагируют на меня другие люди. И как следствие - у меня пропадает интерес писать стихи.
Тупик.
А если я открываю неудобное для себя знание, я понимаю, почему отец так реагирует. И я могу спросить у него прямо: папа ты завидуешь моему стиху?
Например, мама не читает книги, которые я пишу. Я у нее спрашивала: почему? И она ответила: я боюсь их читать.
А если я не спрошу... если сделаю удобный для себя вывод: "маме плевать на меня" - я потерю смысл писать книги, склеивая маму и книги в одно целое с ложным выводом "маме плевать на меня" - и мне станет плевать на книги.
Я, мама, книги.
Слейка это перенос фокуса ответственности:
Я отказываюсь узнавать у мамы напрямую.
Я делаю удобный для себя ложный вывод: маме плевать на меня.
А затем становится: мне плевать на мои книги.
И выходит тупик. маме плевать на меня - а мне плевать на книги. ( механизм мести: раз маме плевать на меня... мне будет плевать на книги - и отношение такое является следствием ложного вывода, а не сознательным решением - сознательным решением был выбор сделать ложный, удобный для себя вывод).
И затем "я хочу писать книги" - а не можется... .
А не можется... потому что:
1) перенос фокуса ответственности - выбор удобного для себя вывода - слепое пятно - механизм мести.
.... вот и не можется.
Без АНАЛИЗА - будут повторения циклов, снова и снова, плюс накопление недовольства, затем депрессия, вспышки суицидальности и по итогу - полная апатия.
Апатия решается, когда признаешь где и как наделал всю эту хуйню со своей жизнью. Когда глубоко и пронзительно трезвеешь, что своими руками создал себе жопу, жил в ней, продолжаешь и еще пытаешься оправдать это.
Маркер взятия ответственности на себя за свою жизнь - апатия отключается - включается двигатель воли.
Но... без анализа получится примерно так:
- Я не хочу так жить!!!! - нытье долгий период, накопление боли и недовольства партнером или обстоятельствами судьбы - затем провокация партнера, чтобы поставить его действия как причину разрыва... и развод. А затем... находит себе нового партнера, такого же по алгоритму, как прежний... и снова повторение цикла. Вроде новый человек - совсем другой... и гнобит другими методами.... и снова: - Я не хочу так жить!!!!....и тд по кругу.
Либо бытовая аналогия стокгольмского синдрома: он меня гнобит, бьет, унижает (вставь свое) - а я хочу показать ему как сильно я его люблю.. Он меня снова гнобит, унижает, бьет, лжет... а я хочу показать, как сильно я его люблю.
Отделяя образ, который любишь, от действий человека - попадаешь в собственный капкан обиды: Я его люблю, а он со мной так обращается! За что? Ведь я его люблю.
Анализа - ноль!
Или мужчина хочет показать, как он любит девушку, а она ним манипулирует, лжет ему, отшучивается или впадает в истерику, а он хочет показать ей, как сильно её любит. Она не интересуется ним, только хочет знать, хочет ли он делать то, что хочет она, чтобы он делал... плачет или впадает в молчаливую депрессию, если он не хочет... а мужчина все пытается показать девушке, как сильно он её любит. Он отделяет образ, который ему нравится, от действий, которые выбирает девушка.
Анализа - ноль.
Анализ дает возможность обработать большое поле данных, вычислить взаимосвязь объектов, просчитать стратегию на очень долгий период времени и увидеть, что будет через год, пять, десять лет. 
Анализ подпадает в зону "неудобного знания", которое образует слепое пятно: не важно как оно выглядит - я буду видеть в этом желаемое.
Затем накопление недовольства и боли - взрыв эмоций - суицидальность - депрессия - апатия.
К примеру, если мужчина ревнует девушку, когда они встречаются, а у девушки развит анализ - она уйдет от такого мужчины, потому что будет видеть стратегический разворот: ей нужно будет либо не общаться с мужским полом вообще, либо выглядеть так, чтобы мужской пол на нее не обращал внимания. А если он ревнует, значит уже считает её своей собственностью, значит ему нравится обладать. Обладание дает целый набор действий в обращении: унижение, гнобление, высмеивание, обесценивание, отсутствие трепета и чуткости, агрессия, если она не хочет делать то, что хочет он.
Что будет через 10 лет?
1) либо она станет выглядеть как лахудра, будет зависеть от него в материальном плане, будет стараться соответствовать ему, чтобы он ее не унижал.
2) будет выглядеть на отлично, постоянно ссорится с ним из-за его ревности, доказывать ему, что она любит его и только его, отказываясь от себя в плане реализации - делая то, что от нее хочет он.
В обоих случая она будет испытывать апатию к смыслу жить. В первом случае она начнет себя презирать и ненавидеть, бояться его реакций. Во втором случае, откажется от профессиональной реализации, будет истощена ссорами за то, что на нее обращают внимание мужчины, устанет от такой жизни.
Девушка с анализом спрашивает себя: а зачем мне ждать 10 лет, чтобы увидеть результат?
Самое прикольное, что просветленческие течения полностью отметают умение Анализировать и стратегически мыслить. Там вообще мыслить не приемлимо. Думать - как оскорбление. Там важно БЫТЬ.
А быть и думать, анализировать - это уже направление Теософии.
А быть, думать, анализировать, стратегически мыслить - это уже уровень ... которые стоит за Теософией... это уровень управления течениями развития цивилизаций.
Но дело в том, что для бытового человека, очень неудобен анализ и стратегическое мышление (в работе да - в личной жизни - не к месту).
14th March