Порядок описания статьи из книги
Описание статьи производится в следующей последовательности с применением следующих знаков:
Автор
.Название статьи
// Название книги
: Дополнительные сведения к источнику
/ Сведения об ответственности
.Место издания
:Название издательства
, Год издания
. Страницы, на которых расположена статья (С.от - и до)
Примеры:
Власов Е.В. Концепция геомониторинга в социально-экономическом развитии Севера // Север и экология – 21 век: Тр.межрег.конф. Ухта, 21-24 сент.1999 г. Сыктывкар, 2000. С.67-69.
Библиографическое описание статьи из журнала
Б.о. статьи из журнала производится с использованием таких обязательных элементов в следующей последовательности с применением следующих знаков:
Автор.
Название статьи
// Название журнала
. Год издания
.№
.Страницы, на которых расположена статья (С.от - и до)
Примеры:
1. Шаламов Г. Провинциальный банк в зеркале большой экономики // Российский экономический журнал. 1994. №7. С.38-39.
2. Зоркальцев В.И. Измерители инфляции // Экономика и мат. методы. 1994. Т.30. Вып.3. С.60-67.
Порядок описания статьи из газеты:
Автор
.Название статьи
// Название газеты
. Год
.Число и месяц.
Примеры:
1. Аристов И. Свой дом в 1997 году // Финансовая газета. 1997. №15.
2. О жилищных кредитах: Указ Президента РФ № 1180 от 10.06.94 // Российская газета. 1994. 11 июля.
Примеры описания нормативной документации
1. Гражданский кодекс РФ. Ч.1. М.: Юрист, 2003. 235 с.
2. Мирошникова В.А. Комментарии к Конституции Российской Федерации. М.: ТАНДЕМ: ЭКМОС, 2000. 176 с.
3. Постановление Правительства РФ от 15.04.95 № 344 “Об утверждении Положения о лицензировании деятельности по оказанию платных юридических услуг” // Собрание законодательства РФ. 1996. № 22. С.2249-2261.
4. О лицензировании отдельных видов деятельности: Федеральный закон № 158-ФЗ от 25.09.98 (ред.от 22.12.99 // Российская газета. 2000. 5 янв.
Описание электронных ресурсов
ГОСТ 7.82-2001 регламентирует описание электронных ресурсов: на компакт-дисках, информация, почерпнутая из ИНТЕРНЕТ и т.д.
Примеры:
1. Мозгалев К. (2000, Октябрь 11). Высотные здания Москвы. [WWW документ].URL http: //vysotki.da.ru.
2. Республика Коми. Вступая в третье тысячелетие. [Электронный ресурс] / Мин-во образования и высшей школы РК. М., 2002. – 1 электр.опт.диск (CD-ROM).
4. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО ТРУДА
Среди некоторых людей бытует мнение, будто умственный труд легче физического. Это глубокое заблуждение.
Умственный труд утомителен, ибо он связан с работой мысли, сосредоточением и напряжением внимания, памяти, логическими умозаключениями на основе полученных фактов и наблюдений, решением сложных задач. При этом затрачивается не только нервная энергия, определенному напряжению подвергается сердечно-сосудистая, эндокринная и другие системы.
Одна из важнейших черт умственного труда по сравнению с физическим - это невозможность полностью “выключить мозг” после формального окончания работы, особенно если она прервана на важном этапе, оставлена незаконченной. Мысль о работе мешает человеку переключиться на отдых, на другой вид деятельности, может лишить его сна, вызвать напряжение нервной системы.
Среди людей умственного труда нередко можно встретить людей с неудовлетворительным физическим развитием, неумением владеть своим телом, некоторой вялостью характера.
Снижение двигательной активности в течение дня приводит в значительно более короткие сроки
- к снижению продуктивности труда,
- к снижению тонуса центральной нервной системы, функции сердечно-сосудистой и дыхательной системы,
- к снижению тонуса мускулатуры (мышц спины и ног).
Долгое пребывание в закрытом помещении при сниженном содержании кислорода во вдыхаемом воздухе приводит к кислородному голоданию тканей и в первую очередь клеток мозга.
Для умственного труда особое значение имеют такие свойства человеческого мозга как память и внимание.
Различается кратковременная память и долговременная. (Если Вы прочитали фразу, и почти сразу ее повторили, это сработала кратковременная память. Перейдет ли эта фраза в долговременную память? Если увиденное, услышанное, прочтенное произвело сильное впечатление, поразило, удивило, то в этом случае оно перейдет в долговременную память.
Запоминание требует определенных методологических навыков:
- интересный рассказ запомнить легче, чем скучный,
- короткий текст - легче, чем длинный,
- понятный материал запомнится в 20 раз быстрее, чем непонятный, поэтому лучше больше времени потратить на понимание материала, чем механически зазубривать;
- большую роль при запоминании играет активизация памяти. Если при пересказе не все вспомнилось, не спешите заглядывать в учебник, а попытайтесь вспомнить. Но не стоит долго напрягать память (более трех минут), иначе быстро наступит переутомление.
Существуют различные виды памяти: зрительная, слуховая, образная, двигательная (моторная).
Чаще всего встречаются люди, у которых эти типы выражены более или менее равномерно. Однако известны случаи, когда у людей был исключительно развит один из типов. Например, художник Левитан обладал исключительной зрительной памятью, зимой рисовал пейзажи, увиденные летом. Французский художник Густав Доре точно воссоздавал в рисунке копию единожды увиденной фотографии. Композиторы С.Рахманинов, И.Глазунов, А.Моцарт обладали поразительной слуховой памятью. Рассказывают, что прослушав один раз сложные музыкальные произведения, они могли безошибочно их воспроизвести.
НЕ СЛЕДУЕТ особенно перегружать память второстепенным материалом, требующим механического запоминания (даты, цифры), которые всегда можно найти в справочниках.
ВАЖНО НАУЧИТЬСЯ читать с карандашом, подчеркивая главное. Конспектирование, реферирование прочитанного тренирует память, обостряет внимание, дисциплинирует человека.
Тем, у кого сильно развита зрительная память, для лучшего запоминания полезно пользоваться схемами, диаграммами, картами, наглядными пособиями. При слуховом типе памяти лучше слушать других или самому читать вслух. Когда преобладает моторный тип, надо работать с ручкой или карандашом, делать выписки.
Внимание - это сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект, в результате чего достигается лучшее отражение этого объекта в сознании. Разумеется, внимание необходимо при любом виде психической, в том числе умственной деятельности.
Возможность сосредоточения внимания на выполняемой работе, умение не отвлекаться очень важный фактор успешного выполнения решаемой задачи. Не все люди умеют сосредоточить внимание на каком-либо объекте. Но внимание можно и развивать в определенной степени. С чем связано развитие внимания? С волевыми качествами человека, умением не отвлекаться.
* Без внимания невозможна наблюдательность, которая является важным элементом в работе исследователя,
* без внимания нельзя что-либо хорошо обдумать.
При утомлении в процессе длительной умственной работы или работы в неблагоприятных условиях (шум, плохое освещение, неудобная поза и т.д.) внимание нарушается. В таких случаях, чтобы сосредоточиться, надо приложить большие усилия, т.е. затратить нервную энергию, а это повышает утомляемость.
Довольно велика роль эмоций в умственной деятельности: положительные эмоции благоприятно действуют на настроение, желание работать, при этом мобилизуются и значительно полнее используются резервы головного мозга и нервной системы в целом. При положительных эмоциях улучшается мозговое кровообращение, умственная работа протекает на более высоком уровне и более длительное время не падает ее продуктивность.
Когда человек подавлен, огорчен, нет настроения, нет интереса к работе, нет вдохновения, все валится из рук. Такое состояние не только не способствует продуктивной работе, но вызывает сильное перенапряжение, быстро приводящее к переутомлению.
Очень важно найти способ преодоления отрицательных эмоций. Как не допускать воздействия отрицательных эмоций или снижать их влияние?
- Устойчивость к стрессу придает повышенная двигательная активность,
- умение переключаться с отрицательных эмоций на положительные,
- полноценный сон восстанавливает силы,
- начиная какую-либо работу, следует понимать, что не все может быть гладко, какая-то часть работы может быть сделана впустую,
- настрой на положительный результат.
Профилактика переутомления
Многочасовая непрерывная умственная работа утомительна, непродуктивна, она снижает резервные возможности мыслительных процессов. Нет человека, который бы не был заинтересован в том, чтобы сохранить как можно дольше высокую работоспособность. А она в значительной степени зависит от умения организовать свой труд. Достигнуть высокой работоспособности можно при соблюдении следующих условий:
- начинать любую работу следует постепенно,
- необходимо соблюдать определенную последовательность и систематичность в любом виде деятельности,
- следует правильно чередовать разные виды труда, работу и отдых;
- обязательно должно быть благоприятное отношение к труду того, кто работает, со стороны общества.
Работоспособность не бывает всегда одинаковой, она меняется на протяжении суток, недели, года.
Следует различать утомление и переутомление (патологическое состояние). Чем опасно переутомление? Тем, что может привести к болезням, неврозам. Признаки переутомления:
- плохое самочувствие,
- повышенная раздражительность,
- бессонница,
- снижение интереса к работе,
- понижение работоспособности.
Что поможет избежать переутомления:
- Смена процессов возбуждения и торможения - основа нормальной работы центральной нервной системы. Монотонность, однообразие утомляют быстрее, необходима смена одного вида работы на другой для того, чтобы работали попеременно группы и центры нервной системы, чтобы их нагрузка чередовалась с отдыхом.
- Соблюдение принципа постепенности, особенно в начале работы: не следует начинать стремительно и торопливо.
- Разумные перерывы, но не слишком длительные, чтобы оставаться в состоянии вработанности. Например, лектору после 1 часа работы необходим перерыв в 10-15 минут, бухгалтеру после 2-2,5 часов - 15-20 мин. ходьбы, т.е. сменить вид деятельности.
- Сосредоточенность.
- Творческий подъем.
“Творческое вдохновение - это награда за настойчивый труд” (Н.Е.Репин). “Вдохновение - это такая гостья, которая не может посещать ленивых.” (П.И.Чайковский).
Помогают преодолевать утомление:
- трудолюбие,
- усидчивость,
- настойчивость,
- терпение,
- интерес к работе,
- сильное желание добиться определенной цели,
- творческая активность.
Организация научного труда
Особенностями научного труда являются:
- творческий характер,
- зависимость эффективности научного труда от интеллектуальных, моральных, волевых качеств работника, его психофизического состояния,
- преемственность между живым научным трудом и трудом, осуществленным в ранее выполненных исследованиях,
- коллективность,
- динамичность организационных форм.
Организация любого умственного труда, в том числе и научного, основана на планировании, нормировании, учете.
1. Необходимо рассчитать работу по времени, поэтапно, с учетом затрат времени на решение технических вопросов: заказ и получение книг в библиотеке.