▪ Совокупный объект естествознания– природа.
Экзамен КСЕ
1. Наука и естествознание: их сущность, происхождение, структура и динамика. Наука как особенный тип и процесс познания.
Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве. Ориентирована на достижение объективной истины, которая должна быть экспериментально и рационально обоснована. Структура науки:
▪ объект (предмет) – то, что изучает конкретная наука, на что направлено научное познание.
▪ субъект– конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация
▪ научная деятельность субъектов, применяющих определенные приемы, операции, методы для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.
Естествознание – наука, представляющая собой комплекс наук о природе, взятых в их взаимосвязи. При этом под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм.
Структура естествознания:
▪ Современное естествознание представляет собой раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорий или эмпирических обобщений, описывающих природные явления.
▪ Совокупный объект естествознания– природа.
▪ Предмет естествознания– факты и явления природы, которые воспринимаются
нашими органами чувств непосредственно или опосредованно, с помощью приборов.
2. Понятие модели, научные принципы моделирования.
Модель — это материальная или мысленно представляемая идеальная система отображения моделируемого объекта, которая воспроизводит изучаемые существенные признаки, свойства объекта и в процессе исследования замещает объект-оригинал так, что ее непосредственное изучение дает новые знания об объекте-оригинале.
Принципы моделирования:
3. Естествознание как единая наука о природе, его предмет, структура и составные части.
Естествознание – это наука о Природе как единой целостности или совокупность наук о Природе, взятая как единое целое.
Структура естествознания:
▪ Современное естествознание представляет собой раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорий или эмпирических обобщений, описывающих природные явления.
▪ Совокупный объект естествознания– природа.
▪ Предмет естествознания– факты и явления природы, которые воспринимаются нашими
органами чувств непосредственно или опосредованно, с помощью приборов. Составные части:
▪ науки о явлениях природы (физика, химия, физиология)
▪ науки о предметах природы — это не только весь окружающий материальный мир
с небесными телами и землей, но и неорганические составные части земли, и находящиеся на ней органические существа, и, наконец, человек.
4. Классификация наук. Фундаментальные, прикладные, пограничные науки. Вненаучное познание. Критерии научности.
Классификация наук:
Фундаментальные науки – это система знаний о глубоких свойствах объективной реальности. Эти науки создают теории, объясняющие все процессы, происходящие в этом мире
Прикладные науки – это система знаний, имеющая выраженную практическую ориентацию. Пограничные науки:
▪ Биофизика-исследует биологические структуры и функции организмов физическими методами.
▪ Биохимия – исследует основы жизненных процессов и явлений химическими методами на биологических объектах.
▪ Биотехнология – изучает возможности использования имеющих хозяйственное значение микроорганизмов (бактерий, дрожжей) в качестве сырья, а также использование их особых свойств в производстве.
Вненаучное познание — это совокупность познавательных действий, включенных в конкретные виды человеческой деятельности, конечные цели которых качественно отличаются от целевой установки познания.
Формы вненаучного знания:
▪ ненаучное, понимаемое как несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами, находится в противоречии с существующей научной картиной мира;
▪ лженаучное - сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки.
▪ паранаучное - несовместимое с имеющимся гносеологическим стандартом.
▪ квазинаучное знание ищет себе сторонников и приверженцев, опираясь на методы
насилия и принуждения.
▪ антинаучное - утопичное и сознательно искажающее представление о действительности.
▪ псевдонаучное знание представляет собой интеллектуальную активность, спекулирующую
на совокупности популярных теорий, например, истории о древних астронавтах, о
снежном человеке, о чудовище из озера Лох-Несс.
▪ Обыденно-практическое знание дает элементарные сведения о природе и окружающей
действительности. Его основой был опыт повседневной жизни. Критерии научности:
▪ Объективность
▪ Истинность
▪ Обоснованность
▪ Универсальность
▪ Воспроизводимость
▪ достоверность и опытность знания ▪ Системность
5. Основные уровни, формы и методы естественнонаучного познания. Чувственный опыт, логическое мышление, интуиция.
Формы познания:
▪ Ощущения – это простейшие чувственные образы, отражения, копии или своего рода снимки отдельных свойств предметов.
▪ Представления – это образы тех объектов, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, а потом восстанавливаются по сохранившимся в мозгу следам и при отсутствии этих объектов.
▪ Наблюдение – преднамеренное, планомерное восприятие, осуществляемое с целью выявить существенные свойства объекта познания.
▪ Эксперимент – метод, или прием, исследования, с помощью которого объект или воспроизводится искусственно, или ставится в заранее определенные условия.
▪ Мышление – целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей.
Методы естественнонаучного познания: Всеобщие методы.
▪ Анализ – разложение объекта на составные элементы в целях выявления их системных свойств и отношений.
▪ Синтез — операция соединения выделенных в анализе элементов изучаемого объекта в единое целое.
▪ Индукция — способ рассуждения, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок
▪ Дедукция — процесс логического перехода от общих посылок к заключениям о частных случаях.
▪ Аналогия — прием познания, при котором наличие сходства признаков нетождественных объектов, позволяет предположить их сходство и в других признаках.
▪ Абстрагирование — прием мышления, заключающийся в отвлечении от несущественных, незначимых для субъекта познания свойств и отношений исследуемого объекта с одновременным выделением тех его свойств, которые представляются важными и существенными в контексте исследования.
▪ Идеализация – процесс мысленного создания понятий об идеализированных объектах, которые в реальном мире не существуют, но имеют прообраз. Примеры: идеальный газ, абсолютно черное тело.
Общенаучные методы.
▪ Наблюдение, т.е. преднамеренное и целенаправленное изучение объектов, опирающееся на чувственные способности человека — ощущения и восприятия.
▪ Эксперимент — способ активного, целенаправленного исследования объектов в контролируемых и управляемых условиях.
▪ Моделирование — метод замещения изучаемого объекта подобным ему по ряду интересующих исследователя свойств и характеристик.
Конкретно-научные методы - представляют собой системы сформулированных принципов конкретных научных теорий
6. Эмпирические методы познания (наблюдение, эксперимент и их разновидности), теоретические методы познания (гипотезы, теории, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, анализ, синтез, математизация науки). Диалектические методы познания.
Эмпирические методы познания
Основой эмпирических методов являются чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и данные приборов. К числу этих методов относятся:
▪ наблюдение — целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них;
▪ эксперимент — изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях;
▪ измерение - определение отношения измеряемой величины к эталону (например, метру); ▪ сравнение — выявление сходства или различия объектов, или их признаков.
Теоретические методы
опираются на рациональное познание (понятие, суждение, умозаключение) и логические процедуры вывода. К числу этих методов относятся:
▪ анализ — процесс мысленного или реального расчленения предмета, явления на части (признаки, свойства, отношения);
▪ синтез - соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое;
▪ классификация — объединение различных объектов в группы на основе общих признаков
(классификация животных, растений и т.д.);
▪ абстрагирование - отвлечение в процессе познания от некоторых свойств объекта с целью
углубленного исследования одной определенной его стороны (результат абстрагирования
— абстрактные понятия, такие, как цвет, кривизна, красота и т.д.);
▪ формализация - отображение знания в знаковом, символическом виде (в математических
формулах, химических символах и т.д.);
▪ аналогия - умозаключение о сходстве объектов в определенном отношении на основе их
сходства в ряде других отношений;
▪ моделирование — создание и изучение заместителя (модели) объекта (например,
компьютерное моделирование генома человека);
▪ идеализация — создание понятий для объектов, не существующих в действительности, но
имеющих прообраз в ней (геометрическая точка, шар, идеальный газ);
▪ дедукция - движение от общего к частному;
▪ индукция — движение от частного (фактов) к общему утверждению.
Диалектический метод - система взаимосвязанных и взаимозависимых принципов, требований, установок и правил, предписывающих определенный порядок осуществления действий, направленных на познание или преобразование объектов
Принципы:
▪ объективность рассмотрения
▪ требование рассматривать объект познания во всех его связях и отношениях ▪ рассмотрение предмета в его развитии, изменении