Обучение групповым тактическим действиям в защите.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонст­рационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

2. Выполнение взаимодействий двумя защитниками в условиях пассивных (замедленных) действий нападающих:

- многократное противодействие боковому заслону переключе­нием в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 162, а);

- то же, но с использованием защитниками проскальзывания (рис. 162, б);

- повторное использование защитниками подстраховки при опеке дриблера (рис. 163);

- противодействие наведению с поочередным использованием защитниками переключения (рис. 164, а) и проскальзывания (рис. 164, б) в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки;

- противодействие пересечению нападающих с последователь­ным использованием защитниками переключения и проскальзы­вания в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 165);

- подстраховка и организация группового отбора в ситуации 2 х 1 при продвижении вдоль площадки: противоборство осуще­ствляется при перемещении от одной лицевой линии до другой; защитники стремятся остановить продвижение дриблера, пере­двигаясь в положении — руки на пояс, или руки за спину, или с мячом в руках (рис. 166);

- повторное выполнение защитниками подстраховки в различ­ных исходных позициях при попытке соперника завершить атаку проходом-броском (рис. 167, а) или броском из-под корзины после передачи-«перекидки» (рис. 167, б) в ситуации 2x2 в одну кор­зину;

276

277

- противодействие «двойке» переключением (рис. 168, а) и проскальзыванием (рис. 168, б) в поточном упражнении с атакой в одну корзину;

- то же, но при противодействии наведению (рис. 169);

- то же, но при противодействии пересечению нападающих;

- противодействие защитников взаимодействиям нападающих в ситуации численного меньшинства 2x3 в поточном упражне­нии с атакой в одну корзину — защитники занимают позиции один за другим и встречают нападающих на трехочковой дуге;

каждая атака начинается от цент­ральной линии;

- то же, но в поточном уп­
ражнении с атакой в обе корзи­
ны: по два защитника противо­
действуют нападающим на каж­
дой основной корзине; в случае
успешных действий защитник
меняется ролями с совершившим
ошибку нападающим.

3. Выполнение взаимодей­ствий тремя защитниками в ус­ловиях пассивных (медленных) действий нападающих:

- противодействие «тройке»
переключением (рис. 170) и про­
скальзыванием в поточном уп­
ражнении с атакой в одну кор­
зину;

278

279

- противодействие «малой
восьмерке» многократным по­
вторным использованием пере­
ключения (рис. 171, а);

- то же, но с использованием проскальзывания (рис. 171, б);

- поочередное воспроизведе­ние разновидностей противодей­ствия «скрестному выходу» в по­точном упражнении с атакой в одну корзину: защитники исполь­зуют переключение (рис. 172) или упреждающее отступание к цен­тровому соперников;

- противодействие «наведе­
нию на двух игроков» переклю­
чением (рис. 173) со сменой мест

защитниками и исходных позиций противоборствующих по отно­шению к корзине: после каждого очередного выполнения взаи­модействия защитники меняются подопечными, а после задан­ной серии повторений нападающие изменяют и. п. и направление атаки;

- противодействие «сдвоенному заслону» переключением и
проскальзыванием со сменой и. п. противоборствующими игрока­
ми и направления атаки;

- организация «треугольника отскока» в ситуации 3x3 при брос­
ках с различных позиций (рис. 174): серию бросков без сопротив­
ления совершает четвертый нападающий; броски мяча поочеред­
но выполняются с нескольких точек, расположенных под разны-

ми углами к щиту и на различной дистанции от корзины; проти­воборствующие меняют и. п. после каждого броска мяча;

- взаимодействие трех защитников в ситуации численного меньшинства 3 х 4 с атакой в одну корзину — защитники оборо­няются по зонному принципу, располагаясь в и. п. в расстановке 1-2;

- то же, но в поточном упражнении с атакой в обе корзины: на каждом основном щите четверке нападающих противодействуют по три защитника; атакующие поочередно нападают в обе корзи­ны; при успешном противодействии защитник, овладевший мя­чом, уже в составе игроков нападения начинает новую атаку в

обратном направлении, а совер­шивший ошибку нападающий переходит к выполнению защит­ных функций.

4. Выполнение разновидностей групповых тактических взаимо­действий двумя и тремя защит­никами в условиях активного иг­рового противоборства 2x2 и 3 х 3 с атакой в одну корзину: на­падающие варьируют атакующие действия; защитники использу­ют разновидности разученных противодействий.

5. То же, но в условиях чис­ленного превосходства нападаю­щих 2x3 и 3x4 с атакой в обе основные корзины: защитники

встречают атаку соперников на своей корзине или противодей­ствуют атакующим по всей площадке.

6. Выполнение разновидностей изученных групповых взаимо­действий при игре в защите в двусторонних учебных играх с уста­новкой педагога.

Организационно-методические указания.

1. При организации упражнений активность и быстроту атаку­ющих действий увеличивать постепенно по мере усвоения зани­мающимися сущности изучаемого защитного взаимодействия.

2. В поточных упражнениях в движении строго регламентиро­вать начало перемещения очередной группы игроков и границы используемой для противодействия части площадки, чтобы избе­жать непредвиденных столкновений.

3. При выполнении заданий с атакой в одну корзину смену ро­лей производить поточно после каждой атаки или после серийного выполнения защитных взаимодействий каждой группой игроков.

4. Варьировать исходные позиции и направление взаимодей­ствий в нападении, а соответственно и в защите.

5. В упражнениях с последовательной атакой в обе основные корзины в ситуации численного меньшинства защитников перед нападающими поощрять успешные действия обороняющихся на­числением премиальных очков постоянным командам или предо­ставлением возможности отличившемуся защитнику заменить в группе атакующих нападающего, виновного в потере мяча или в неудачном завершении атаки.

6. При выполнении подстраховки:

- нацеливать игроков на постоянную готовность оказать по­мощь партнеру, опекающему нападающего с мячом или выходя­щего на выгодную позицию для получения атакующей передачи в непосредственной близости от корзины;

- упреждать прорыв оборонительных построений своевремен­ным смещением обороняющихся с дальней от мяча стороны пло­щадки в направлении возможной атаки соперника;

- непрерывно контролировать ситуацию на площадке, подска­зывать партнерам о готовящихся действиях нападающих и свое­временно оказывать взаимопомощь.

7. При выполнении переключения:

- стремиться осуществлять только равноценный обмен напада­ющими;

- при первой возможности мгновенно восстанавливать конт­роль над «своими» подопечными;

- защитнику, имеющему лучший визуальный контроль над ситуацией на площадке, своевременно подавать сигнал о начале взаимодействия;

- смену подопечных производить быстро, не давая нападаю­щим времени на получение позиционного преимущества.

8. При выполнении проскальзывания:

- защитникам контролировать позиционные перемещения на­падающих, быть готовым к упреждающим противодействиям;

- реагировать на начало движения соперника, стремиться про­рваться за своим подопечным между двумя нападающими;

- в условиях, если у защитника ограничен обзор за ситуацией, партнер должен своевременно сигнализировать ему о готовящем­ся взаимодействии нападающих;

- проскальзывание осуществлять защитнику, следующему за нападающим с мячом или за игроком, получающим мяч; парт­неру вовремя отступать с последующим восстановлением пози­ции.

9. При организации группового отбора:

- теснить дриблера к боковой линии или в угол площадки; доби­ваться его остановки или поворота спиной к направлению атаки;

- мгновенно брать дриблера в «тиски» прессинга, действовать смело и агрессивно — «на грани фола»;

- провоцировать поперечные или продольные передачи с на­весной траекторией полета мяча;

- действовать с установкой не на отбор мяча, а на принуждение соперника к совершению технической ошибки, нарушения пра­вил владения мячом или выполнения передачи «для перехвата».

10. При защите в численном меньшинстве:

- преднамеренно направлять мяч в сторону слабого нападаю­щего или в сторону меньшего числа атакующих;

- быстро восстанавливать оборонительные позиции по прин­ципу зонной защиты и благодаря взаимной подстраховке;

- добиваться выполнения соперниками большого количества передач, возвращения мяча назад и выполнения дальних непод­готовленных бросков.

11. При организации «треугольника отскока»:

- своевременно блокировать своих подопечных на дальних под­ступах к корзине;

- действовать с установкой: «Сначала соперник — затем мяч»;

- лишать нападающих возможности свободно маневрировать в непосредственной близости от корзины и опережать их при дви­жении к мячу.

12. В условиях игрового противоборства занимающимся строго
выполнять установки педагога, который в свою очередь должен
поощрять успешное использование изученных групповых такти­
ческих взаимодействий в защите.