4. Стиль семейного воспитания: либеральный, демократичес­кий, авторитарный, неустойчивый.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 8

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

5. По отношению к школе: поддерживают тесную связь, под­держивают контакты эпизодически, связи носят случайный ха­рактер, родители избегают контактов, противодействуют вос­питанию.

6. Особенности семейного воспитания:

Родители создают условия для правильного развития ребенка: j — нормальные жилищно-бытовые условия,

— организация места для учебных занятий,

— создание домашней библиотеки,

— наличие игровых уголков, ■

— контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима. Родители развивают познавательные интересы ребенка:

— просматривают и обсуждают телепередачи,

— читают книги, беседуют о прочитанном,

— ходят с детьми в театр,

— ходят с детьми в музеи, на выставки,

— поощряют любимые занятия ребенка.

Родители оказывают помощь в учении, организации домаш­него учебного труда.

Дети имеют конкретные обязанности в семье.

Родители выполняют рекомендации педагогов по воспитанию ребенка.

Родители видят недостатки в воспитании своих детей. Семья помогает педагогу в организации учебно-воспитатель­ной работы.

Родители справляются с воспитанием ребенка.

7. Недостатки семейного воспитания (назвать),

8. Причины этих недостатков (соответствующее подчеркнуть):

— неблагополучие семьи (L) микроклимат, здоровье,

— отсутствие единых требований,

— незнание психологических особенностей своего ребенка,

— низкий образовательный, культурный, психолого-педаго­гический уровень родителей,

— отсутствие контроля, безнадзорность, психическая деп­рессия ребенка,

— использование антипедагогических мер воздействия,

— неправильная оценка ребенка, его идеализация,

— невыполнение рекомендаций педагога,

— неверие в возможности ребенка, в свои силы,

— переоценка воспитательных возможностей семьи,

— гиперпротекция,

— другие причины (указать, какие).

Результаты анализа можно оформить в виде таблицы (табл. 16).

Сведения об особенностях и недостатках семейного вос­питания в конкретном классе, школе, представленные пси­хологом в общей схеме, помогут ему в выработке диффе­ренцированного подхода к семьям учащихся. Для уточнения суждений педагогов об отдельных семьях можно использо­вать тесты для родителей и учащихся, характеризующие общую атмосферу семьи, особенности воспитания и взаи­моотношений в семье.

Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений

Методика «Типовое семейное состояние»

Инструкция: «Мысленно вернитесь в свою семью. Вспом­ните чувства, с которыми вы открываете дверь дома. При­помните чувства, с которыми вы вспоминаете домашние

324

дела на работе. Как вы чувствуете себя в выходные дни и по вечерам. В общем, вспомните всю вашу семейную жизнь. Каким (какой) вы чувствуете себя чаще всего? Отметьте эти на шкалах».

Бланк к методике «Типовое семейное состояние» Фамилия, имя, отчество

Обработка: баллы по шкалам, обозначенным одинако­вым индексом, суммируются. Состояние констатируется, если сумма оценок по 4 субшкалам превышает или равна 9 (об­щая неудовлетворенность) — 26 баллам; по Н (нервно-пси­хическое напряжение) — 27 баллам; по Т (семейная тре­вожность) — 26 баллам.