3. Каковы формы насилия и основные группы риска, подвергающихся насилию?
4. Какова специфика домашнего насилия?
5. Всякий ли человек способен на насильственные действия? Имеется ли какая-то личностная предрасположенность к такому поведению?
6. Каковы психологические последствия насилия, перенесенного в детском и подростковом возрасте?
312
7 Чем характеризуется посттравматический синдром7
8. Какова цель психологической помощи детям, пострадавшим от насилия?
9. В чем состоят особенности технологии кризисного консультирования и кризисной психотерапии?
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Дети и насилие: основные понятия, социально-психологические аспекты.
2. Насилие в семье: психологическая характеристика.
3. Психологические механизмы формирования виктимного поведения.
*4. Насилие в школе: обидчики и жертвы (психологические аспекты).
5. Технология психологического сопровождения детей и подростков, пострадавших от насилия.
Задания для самостоятельной работы
1. Разработайте программу психолого-педагогической профилактики насилия для школы, обоснуйте ее цели, задачи, стратегию, основные направления и формы работы. t
2. Дайте психологическую характеристику младшего школьника (подростка), часто являющегося жертвой обидчиков в классе. Обоснуйте причины виктимного поведения.
3. Вспомните конкретный случай жестокого обращения с вами в детском возрасте. Опишите свое психоэмоциональное состояние в тот момент.
4. Составьте сценарий кризисной помощи жертве насилия, выбрав одну из известных вам форм (на примере конкретной ситуации).
5. Проведите скрининг-анализ типологии жестокости со стороны учителей или родителей подростков.
Литература
Беличева С.А. Превентивная психология. М., 1993.
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М, 1991.
Дети и насилие: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. М.Н. Лазутовой. Екатеринбург, 1996.
Оказание медико-психологической и правовой помощи детям и подросткам, пострадавшим от насилия: Метод, рекоменд. Руководитель авт. кол-ва В.А. Шелкова. Ярославль, 1996.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. БД. Карва-сарского. СПб., 1988.
Раздел IV
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ
Глава 1
ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ