3. Высокая социальная «заразность» наркоманией и токсикоманией, особенно среди молодежи.
4. Выраженное криминогенное поведение наркоманов, связанное с деструктивными изменениями личности и морально-психологической деградацией.
5. Разрушение личности в физическом, психологическом и социальном плане. Различные исследователи по-разному анализируют причины наркомании.
| Социальные теории | Теории взаимодействия | Теории личности |
| Ответ личности на давление общества, неприятие образа жизни, кризис идентичности, бегство от социального уклада посредством наркотиков | Обстоятельства общения; членство в ipynnax со сходными взглядами и интересами, викарное научение, подражание, идентификация с группой | Личностные потребности, личностные проблемы; типология личности; реакции ухода или эмансипации; социальная или личностная патология; физическое уродство; генетические нарушения; слабость «это» |
Имеются попытки интерпретации наркомании как социального недуга (Сидоров П.И., 1996): социальное нездоровье общества, бездуховность, рост преступности, безработица, социальное сиротство, распад семьи, коррупция, преступный бизнес наркотиков и т.д. Многие исследователи ссылаются на психологическую предрасположенность «группы риска» к такому виду отклоняющегося поведения. Анализируя личностные особенности наркоманов, они выявили высокий уровень эгоизма (ведущие мотивы личности — собственные желания); бедность эмоциональных переживаний; неразвитость потребностей, отсутствие нравственных идеалов и смещение ценностных ориентации; несамокритичность и необъективность; внешний локус контроля; разрыв между побуждениями и действием; повышенная склонность к подражанию; предрасположенность к измененным состояниям (тревожность); импульсивность поведения и пониженная толерантность.
3.5. МИШЕНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Основная цель психокоррекционной работы — создание подросткам оптимальных условий для тренировки механизмов совладания в соответствии с местом наименьшего сопротивления каждого типа акцентуации характера. Наиболее эффективные формы психологической коррекции заключаются в проведении групповой психотерапии и в работе с родителями девиантных подростков {Карвасарский Б.Д., 1990, 1998).
Групповая психотерапия решает следующие задачи: повышение самооценки; тренировка механизма совладания с патогенными воздействиями, приходящимися на место наименьшего сопротивления акцентуаций характера; увеличение чувства ответственности за свое поведение; поиск путей семейной реадаптации; расширение временной перспективы; разрушение инфантильной психологической защиты; предотвращение десоциализации подростков. Иными словами, цель групповой психотерапии — научить подростка по-взрослому воспринимать окружающую жизнь и видеть пути своего развития.
Важным компонентом психокоррекционной программы является работа с семьей подростка. Аддиктивное поведение может поддерживаться семьей: выполнять функцию стабилизации семьи; возникать под влиянием эмансипационных тенденций подростка; компенсировать блокированные потребности; наконец, может являться средством психологической защиты у инфантильной личности. Задача психолога — выяснить значение «симптома» внутри семьи и попытаться оптимизировать ее функционирование (Эйдемитер Э.Г., 1990, 1998).
Методика С.А. Кулакова в практике работы с аддиктив-ным поведением у подростков (1994) основана на современном когнитивно-поведенческом подходе. Формой психокоррекционной и психодиагностической работы в данной методике является клиническое интервью, которое решает следующие задачи:
1. Определение проблемного поведения
1.1. Происхождение проблемы, определяемое клиентом: «Как я понимаю, вы пришли из-за... Я бы хотел, чтобы вы подробнее рассказали о... Как вы оцениваете эту проблему?»
1.2. Степень тяжести проблемы:
а) насколько эта проблема для вас представляет затруднения?
б) как часто вы. ?
Идентификация использования психоактивных веществ количество, частота употребления каждого вещества, пути и способы введения препарата, дата последнего приема, получаемый эффект; мотивация приема, индивидуальное или групповое потребление, появление синдрома зависимости; периодичность потребления
При расспросе родителей необходимо обратить внимание на следующие моменты: Не произошло ли снижение успеваемости за последнее время7 Не изменились ли привычки и поведение подростка? Не произошло ли изменений личности, колебаний настроения? Не ухудшилось ли физическое состояние подростка?
Выясняются у подростка сигналы надвигающейся наркомании:
1. Неадекватная реакция на стресс: «Я испытываю сильное напряжение во время конфликта».
2. Стремление к самолечению: «У меня возникает желание принять лекарство или умереть».
3. Краткосрочная благодарность: «Мне стало легче на душе после «получения кайфа».