Анализ качества основной образовательной программы дошкольного образования
В МАДОУ Детский сад № 214 созданы условия для реализации Основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО).
Для нормативно-правового обеспечения реализации ООП ДО имеется документация, соответствующая требованиям действующего законодательства, иных нормативно-правовых актов (Устав, локальные акты, лицензия на право осуществления образовательной деятельности, документы, обеспечивающие процесс управления реализацией ООП ДО и др.).
Основная образовательная программа ДОУ, разработанная с учётом инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Э.М. Дорофеевой.
Содержание ООП ДО МАДОУ Детский сад № 214 выстроено в соответствии с научными принципами и подходами, обозначенными ФГОС ДО: развивающего обучения, научной обоснованности и практической применимости, полноты и достаточности, интеграции образовательных областей, комплексно-тематического подхода.
Объем обязательной части ООП ДО и части, формируемой участниками образовательного процесса, соответствует требованиям к объему и содержанию, отражает специфику условий осуществления образовательного процесса, а также включает время, отведенное на взаимодействие с семьями детей по реализации Основной образовательной программы дошкольного образования.
Программа реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; построение образовательного процесса происходит на адекватных возрасту формах работы с детьми (ведущая – игра).
Наряду с ООД педагоги решают задачи развития (воспитания и обучения) в ходе совместной с детьми игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной деятельности, в ходе режимных моментов; во время самостоятельной деятельности детей; во взаимодействии с семьями воспитанников.
В образовательную программу ежегодно вносятся необходимые коррективы.
Целевая направленность, содержательный и организационный компонент ООП ДО в части, формируемой участниками образовательных отношений, разработаны в соответствии с изучением спроса на образовательные услуги со стороны потребителей и в соответствии со спецификой национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
Целевая направленность, содержательный и организационный компонент ООП ДО разработаны на основе учета потребностей и возможностей всех участников образовательных отношений.
Вывод: в МАДОУ Детский сад № 214 созданы условия для реализации Основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО).
Предложения: при планировании образовательной деятельности в 2023-2024 учебном году учесть рекомендации, которые даны в ходе проведения мероприятий ВСОКО. С результатами мероприятий ВСОКО познакомить на общем собрании работников учреждения, общем заседании Совета родителей (родительском комитете).
Общие рекомендации:
1. Продолжать повышать профессиональный уровень педагогов через самообразование и участие в конкурсах профессионального мастерства.
2. Внедрить технологию «Бережливое производство» с использованием навигации по всей территории МАДОУ Детский сад № 214.
3. Продолжать создание условий для повышения профессионального роста педагогов, профессиональной и творческой самореализации посредством внедрения модели «Креативная студия педагога».
4. Продолжать пополнять стационарным оборудованием игровые площадки. За счет субсидий ППМИ произвести укладку асфальтового покрытия по периметру ДОО.
5. Привлекать к финансированию реализации ООП ДО МАДОУ Детский сад № 214 средства с оказания платных образовательных услуг.
6. Продвигать бренд «Академия сказки» с целью привлечения внимания потенциальных потребителей (родителей будущих воспитанников) к дошкольной образовательной организации и увеличение количества вновь поступивших детей.
6.1. Продолжать применять эффективные здоровьесберегающие технологии для снижения заболеваемости и повышения иммунитета воспитанников.
6.2. Увеличить процент воспитанников, принимающих участие в республиканской олимпиаде «Мы – гагаринцы». Особое внимание обратить на подготовку воспитанников групп компенсирующей направленности в конкурсном движении.
6.3. Продолжать внедрять в практику педагогов индивидуальные карты развития детей от 3 до 7 лет (разработанные ФИРО, авторы проекта В.К. Загвоздкин, И.Е. Федосова, автор-составитель Е.Ю. Мишняева).
6.4. Продолжать выстраивать сетевое взаимодействие со специалистами МАДОУ Школы №117, педагогами МБУ ГЦ ПМСС «Индиго», МБУ ЦСДБ ГО город Уфа РБ Модельной детской библиотеки №38.
6.5. Изучить потребность родителей, не удовлетворенных качеством образовательных услуг, рассмотреть конкретные предложения по улучшению материально-технических условий дошкольного учреждения, и вынести их на дополнительное обсуждение.
Члены творческой группы: