2. Как определяются объект и предмет коррекции?
3. В чем отличие психокоррекции от психотерапии?
4. Какие теоретические подходы определяют методику психо-коррекционной работы?
5. Какова специфика психокоррекционного процесса и его основных форм?
Темы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Коррекционная работа психолога в учреждениях образования.
2. Теоретические основы психокоррекции и психотерапии.
3. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучите книгу Г.Л. Лэндрета «Игровая терапия: искусство отношений» (М, 1994), составьте описание игровой комнаты и ее оборудования для коррекционных целей.
2. Проведите с ребенком-дошкольником несколько сеансов по рисованию страхов {Л.И. Захаров. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1988). Сделайте анализ рисунков и поведения ребенка.
3. Обоснуйте предмет, объект, цель и средства психокоррекции в конкретных случаях: агрессивность дошкольника, застенчивость младшего школьника.
Литература
Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 1997.
Бардиер Г., Ромазан П., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. СПб., 1993.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидере А.Г. Возрастно-пси-хологическое консультирование // Проблемы психического развития детей. М., 1990.
Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск, 1997.
Захаров A . M . Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1988.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М, 1995.
Лидере А.Г. Группы личностного роста с подростками // Журнал практического психолога. М., 1996. №1,2.
Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте. М., Архангельск, 1996.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 1988.
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, ОС. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либ-линг. М., 1990.
Раздел II
ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА
С РАЗЛИЧНЫМИ ВОЗРАСТНЫМИ
ГРУППАМИ
Глава 1