Примерные темы к зачёту по дисциплине «Педагогика»
1. Этапы становления педагогики как науки.
2. Соотношение педагогической теории и практики.
3. Связь педагогики с философией, социологией, психологией, юриспруденцией и другими науками.
4. Педагогика как наука, ее объект и предмет
5. Связь педагогики с другими науками.
6. Отрасли и разделы педагогики.
7. Понятие «Педагогические категории».
8. Три группы педагогических категорий (Гребенюк О.С.).
9. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
10. Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры.
11. Современные педагогические концепции: концепция гуманизации взаимоотношений, развития индивидуальности, социализации.
12. Основные направления развития педагогического образования: традиционное и инновационное.
13. Образование как общественная ценность.
14. Культурно-гуманистические функции образования.
15. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления.
16. Педагогический процесс, его движущие силы и компоненты: целевой, содержательный, операционно-деятельностный, аналитико-результативный.
17. Этапы и условия построения целостного педагогического процесса.
18. Основные категории педагогики: личность и индивидуальность.
19. Воспитательный процесс, воспитательная система, ее элементы.
20. Теория экологического воспитания и образования дошкольников.
21. Организация и методика экологического воспитания и образования дошкольников.
22. Исторические аспекты экологического воспитания и образования дошкольников.
23. Экспертиза образовательных систем: теория, история и практика.
24. Образовательные результаты обучающихся: оценка.
25. Воспитание как социальное явление и категория педагогики.
26. Воспитание как процесс управляемой социализации.
27. Сущность воспитания в структуре современного образовательного процесса.
28. Процесс воспитания и его психолого-педагогическая характеристика.
29. Цель воспитания как педагогическая проблема.
30. Методы и средства воспитания. Проблема классификации методов воспитания в отечественной педагогике.
31. Современные теории и концепции воспитания.
32. Воспитательная система: сущность понятия и общая характеристика структурных компонентов.
33. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
34. Зарубежные и отечественные воспитательные системы; оценка их эффективности.
35. Семья как институт социализации и субъект воспитательного процесса.
36. Воспитательный потенциал детского коллектива; проблема воспитания личности в коллективе.
37. Личность и профессиональная компетентность педагога-психолога в организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников.
38. Воспитание и религия как педагогическая проблема.
39. Воспитание гражданственности.
40. Воспитание патриотизма.
41. Воспитание чувства социальной общности.
42. Воспитание физической культуры.
43. Воспитание интеллектуальной культуры.
44. Воспитание экологической культуры.
45. Воспитание духовной культуры.
46. Воспитание культуры межнационального общения.
47. Воспитание экономической культуры.
48. Культурологический и компетентностный подходы как методология современных теорий и концепций воспитания.
49. Аксиология как методологическая основа воспитания личности в отечественной педагогике.
50. Влияние идей эпохи Просвещения на развитие образования в России и Западной Европе.