«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»
Исторический факультет
| «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе _____________ Т.Б. Смирнова «______»_____________20____г. |
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
| Направление подготовки | Педагогическое образование |
| Код направления подготовки | 44.04.01 |
| Направленность (профиль подготовки) | Историческое образование: современные подходы и направления |
г. Омск – 2021 г.
Программа государственной итоговой аттестации разработана:
профессор, д.и.н., доцент __________________ С.Б. Крих
доцент, к.и.н., доцент __________________ Л.Р. Ротермель
Программа государственной итоговой аттестации принята решение ученого совета факультета исторического факультета (протокол № 2 от «27» сентября 2021 г.)
Декан исторического факультета ________________ Л.Р. Ротермель
Согласовано с библиотекой _________________ ___________________
(подпись) (Ф.И.О. проверяющего)
М.П.
1. Место государственной итоговой аттестации в структуре ОПОП
Цели государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация, завершающая освоение основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.04.01Педагогическое образование, направленность (профиль) подготовки Историческое образование: современные подходы и направления проводится государственной экзаменационной комиссией в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основной образовательной программы требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Задачи государственной итоговой аттестации:
· оценка способности и умения выпускников, опираясь на полученные знания, умения и сформированные навыки, самостоятельно решать задачи научно-исследовательской деятельности, профессионально излагать специальную информацию, аргументировать и защищать свою точку зрения;
· решение вопроса о присвоении степени «магистр» по результатам ГИА и выдаче выпускнику соответствующего диплома о высшем образовании;
· разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).
Взаимосвязь с другими дисциплинами
Подготовка магистранта имеет многоцелевой, междисциплинарный характер. Квалификационные возможности выпускника приобретаются в результате обучения, включающего теоретическую и практическую подготовку. Содержание государственной итоговой аттестации базируется на компетенциях и индикаторах их достижений, сформированных при изучении дисциплин, при прохождении практик.
2. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы
В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы все универсальные, общепрофессиональные, указанные в ФГОС ВО, а также профессиональные компетенции, определенные организацией самостоятельно на основе профессиональных стандартов, квалификационных справочников, соответствующих профессиональной деятельности выпускников.
3. Структура и содержание государственной итоговой аттестации
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование в блок «Государственная итоговая аттестация» входит: выполнение и защита выпускной и квалификационной работы:
· выполнение и защита выпускной квалификационной работы,.
Объем ГИА в зачетных единицах и в неделях (часах)
| Наименование | Семестр | Общая трудоемкость ГИА | |
| в З.Е. | в неделях (часах) | ||
| Защита выпускной квалификационной работы (включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты) | 4/5 | 9 | 6 (324) |
3.1 Требования к выпускной квалификационной работе и порядок ее выполнения
3.1.1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ[1]
· История образования в России и в СССР
· Современная система исторического образования
· Проблемы методики преподавания истории и смежных дисциплин в образовательных организациях общего, среднего, профессионального и высшего образования
· Анализ учебников истории
· Современные образовательные стандарты и преподавание исторических дисциплин
· Проблемы исторической науки и исторического образования
· Историческое краеведение и историческое образование
· История российской повседневности
· Проблемы отечественной и всеобщей истории
3.1.2. Рекомендации обучающимся
по подготовке выпускной квалификационной работы
- соответствие темы работы ее содержанию, четкая целевая направленность, актуальность;
- логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных теоретических знаниях по избранной теме;
- необходимая глубина исследования и убедительность аргументации;
- конкретность представления выводов и их доказательность ;
- корректное изложение материала и грамотное оформление работы;
- новизна исследования;
- соответствие оформления работы и научно-справочного аппарата установленным правилам и нормам.
1. Общие положения
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы является основным содержанием государственной итоговой аттестации магистранта. Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности. Она выполняется с целью публичной защиты и получения академической степени магистра. Основная задача ее автора – продемонстрировать уровень своей научной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи.
Магистерская выпускная квалификационная работа как работа научного содержания должна иметь внутреннее единство и отображать ход и результаты разработки выбранной темы. Она, с одной стороны, имеет обобщающий характер, поскольку является итогом профессиональной подготовки магистра. С другой стороны – это самостоятельное оригинальное научное исследование.
Наполнение каждой части ВКР определяется ее темой. Тематика магистерской выпускной работы должна быть направлена на решение профессиональных задач исторической науки и исторического образования или их научно-практических приложений. Магистерская выпускная квалификационная работа должна соответствовать современному уровню развития науки и образования, а ее тема − быть актуальной.
Выполнение указанной работы должно свидетельствовать о том, что ее автор способен надлежащим образом вести научный поиск, распознавать профессиональные проблемы, знать общие методологические подходы, методы и приемы их решения.
Написание ВКР предполагает:
– систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению магистерской подготовки, их применение при решении конкретных научно-исследовательских задач;
– развитие навыков ведения самостоятельной исследовательской работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении научных проблем и вопросов;
– выяснение подготовленности обучающегося для самостоятельной научно-исследовательской и / или научно-педагогической деятельности.
При выполнении ВКР обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Обучающийся должен продемонстрировать следующие знания, умения и навыки:
1. Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний.
2. Формировать необходимую и достаточную источниковую базу исследования, используя навыки работы в архивах, музеях, библиотеках, при необходимости привлекая результаты наблюдений и экспериментов.
3. Выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования.