Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
УУД Предметные:
- умение стремиться к совершенствованию собственной речи;
- умение пробудить у учащихся интерес к русскому языку;
- умение развивать устную и письменную речь;
- умение расширить активный словарный запас;
- умение определять спряжение глаголов;
- умение решать орфографическую задачу в правописании личных безударных окончаний глаголов;
- умение определять лицо и число глагола;
- умение объяснять смысл пословиц.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Списывание с заданием.
Раздвинутся земного дома стены,
И будет, стоит только захотеть,
На всех планетах Солнечной системы,
Как музыка, людская речь звенеть.
Задание:1) По словарю выяснить значение понятия «Солнечная система».
2) в выделенных словах определить спряжение.
Вопрос: _Легко вам было определить спряжение? (Да,окончания под ударением).
3) Прочтите глаголы.
стро[и]шь работа[и]м
- Ребята, какие трудности в правописании этих глаголов нам встречаются? (Написание безударных окончаний)
- Составим алгоритм определения спряжений:
1) . Для этого нужно поставить глагол в начальную форму. Если глагол оканчивается на –ить (кроме брить, стелить), значит, это глагол II спряжения. В окончании пишем гласную И.
2) Если глагол оканчивается на –еть, ать, оть, уть, ять - это глагол I спряжения (кроме глаголов-исключений: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть, слышать, дышать, держать, гнать). В его окончании пишем гласную Е.
стро[и]шь – строить(II) – строИшь
работа[и]м – работать(I) –работаЕм
4. Сообщение темы, цели, задачи урока.
- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание безударных окончаний глаголов)
5. Работа по теме урока.
1. Актуализация знаний учащихся.
- Какие орфограммы, связанные с правописание глаголов вы знаете? (мягкий знак после шипящих во всех формах глаголов, правописание личных безударных окончаний глаголов, написание НЕ с глаголами)
2. Формирование темы и целей урока.
- Посмотрите на слова, записанные на экране:
Плач…шь
Люб…т
Сеять
- Что их объединяет?(это глаголы)
- Какой глагол можно исключить? (сеять)
- Почему? (глагол неопределённой формы)
- Как определили, что это глагол неопределенной формы? (задали вопрос)
- Посмотрите на то, как записаны оставшиеся глаголы, определите тему урока
(Правописание безударных личных окончаний глаголов).
- Какой цели необходимо достичь при изучении этой темы? (научиться писать безударные личные окончания глаголов)
3 Посмотрите видео урок https://ok.ru/video/2201734353294
4 Упражнение в написании безударных личных окончаний глаголов.
№ 190- 193
5. Подведение итогов урока
- С какой орфограммой работали на уроке?
- Какую цель ставили?
- Представьте, что вы уже учитесь в 5 классе. Как вы будете объяснять на уроке правописание безударных личных окончаний глаголов?
7. Домашнее задание № 194