Тема: правописание е и и в безударных личных окончаниях глаголов
Цель: составить алгоритм правописании безударных гласных е, и в личных окончаниях глаголов и пользоваться им; развивать навык правописания безударных личных окончаний глаголов с использованием дифференцированного метода обучения; воспитывать внимательность, аккуратность, прививать интерес к родному языку.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Ответьте на вопросы:
- Что такое глагол?
-Что обозначает глагол?
- На какие вопросы отвечает?
Внимательно прочитайте все неоконченные предложения, подумайте и дайте ответ.
«Продолжи фразу».
а) Глаголы изменяются по (временам, лицам, числам), а в прошедшем времени (по родам)
б) Не с глаголами пишется (отдельно)
в) Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы (ть, ти, чь)
д) В предложении глагол является (сказуемым).
е) Спряжение – это (изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени).
Откройте тетради, запишите дату.
Чистописание
ем ешь етеетут ют
им ишь итеитатят
Что это за соединения?
Как называются эти окончания? (Личные)
– Почему? (Глаголы изменяются по лицам.)
Прочитайте фразеологизм. Не ударить в грязь лицом.
– Как понимаете его значение? (Сделать всё наилучшим образом.)
Запишите этот фразеологизм.
– Применим это выражение к сегодняшнему уроку и постараемся не ударить в грязь лицом.
В каких случаях пишутся окончания 1 строки? (когда глагол 1 спр. )
А второй? ( когда глагол 2 спр)
Определение спряжения глагола
https://www.youtube.com/watch?v=1oe9IoWYa6o
IV. Углубление открытого знания
Работа с пословицами.
Замените в пословицах глаголы 2-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Объясните их смысл.
За двумя зайцами погонитесь – ни одного не поймаете.
Руки с полки не протянете, так и ложки с полки не достанете.
За чужим погонитесь – свое потеряете.
Графический диктант
– Если вы согласны с высказыванием, то поставьте знак «+». Если не согласны, то знак «–».
1. Все три глагола имеют неопределенную форму: гореть, учить, лечит.
2. В слове листа..шь безударная гласная И.
3. Все данные слова – глаголы-исключения: гнать, держать, писать, дышать.
4. Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.
5. Глагол встречаете – 1-го лица.
6. Окончания глаголов 2-го лица единственного числа -ешь, -ишь.
7. Во множественном лице глаголы 2-го лица имеют окончание -ут, -ют.
8. Все данные глаголы I спряжения: мечтает, учит, стирает.
9. Безударные личные окончания глаголов мы можем проверить по неопределенной форме или глаголами 3-го лица множественного числа.
10. Лицо и число глаголов можно определить по местоимениям.
Задание «Исправь ошибки»
Весна! Её встречаишь с большой радостью. Солнце пригреваит сильнее. Весело поблескиваит по утрам искрящийся снег. А днём он постепенно оседаит. Скрыш бежит копель, превращаясь ночю в красивые лидяные сосульки.
- Сколько ошибок нашли.
Алгоритм решения орфографической задачи в личных окончаниях глаголов.
- Услышать безударный гласный в окончании глагола, определить время.
- Поставить глагол в неопределённую форму.
- Определить, оканчивается на – ить?
- Выяснить, исключение ли это?
- Определить спряжение.
- Поставить в нужное лицо и число.
- Вставить безударную гласную.
VII I . Рефлексия деятельности (итог урока).
-Итак, мы с вами ставили в начале урока цель – научиться писать безударные окончания глаголов настоящего и будущего времени.
Домашнее задание.
С. 97-98 правило, №202