В этот же цикл входит стихотворение «Когда разгуляется». Написано в 1956 году.
Здравствуйте, одиннадцатиклассники!
Продолжаем говорить о Б. Пастернаке. Сегодня перейдем к его творчеству. Кое-что о нем вы уже узнали, когда читали статью учебника и слушали видеолекцию.
И лирика, и проза Б.Пастернака тесно связаны с его биографией: произведения носят философский характер, трагичность жизни поэта передана в мироощущении его лирического героя.
Стилю писателя присуща музыкальность, отсутствие протеста лирического героя против существующего миропорядка свидетельствует о христианских воззрениях писателя.
Там, в этой видеолекции, вы услышали стихотворение «Февраль. Достать чернил и плакать…». Оно было написано в 1912 г. Быстро стало широко известным. В нем отразились основные черты поэтического таланта автора. Существует несколько редакций произведения, так как Пастернак неоднократно возвращался к нему и вносил существенные изменения.
Перечитайте его, пожалуйста, еще раз.
Февраль. Достать чернил и плакать!
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит.
Достать пролетку. За шесть гривен,
Чрез благовест, чрез клик колес,
Перенестись туда, где ливень
Еще шумней чернил и слез.
Где, как обугленные груши,
С деревьев тысячи грачей
Сорвутся в лужи и обрушат
Сухую грусть на дно очей.
Под ней проталины чернеют,
И ветер криками изрыт,
И чем случайней, тем вернее
Слагаются стихи навзрыд.
Хочу напомнить, что по поводу этого стихотворения было сказано в видеолекции: «В стихотворении лирический герой уходит с первого плана, уступая место окружающему миру (про себя он пишет: «писать», «достать», – обезличивая инфинитивами действующее лицо).
Многие сравнения и метафорические ряды юношеской лирики кажутся порой непонятными и произвольными: «как обугленные груши…тысячи грачей». Этими строками он опишет свой творческий метод – «метафорическая скоропись действительности», по выражению исследователя Синявского.»
1. В каких строчках выражена главная мысль стихотворения?
2. Выпишите из стихотворения:
сравнения:
метафоры:
эпитеты:
3. Выполните задание в формате ЕГЭ по русскому языку.
Мысль о единстве человека с природой, о слиянии человека со вселенной представляет концепцию жизни Пастернака. Так, в стихотворении «Февраль. Достать чернил и плакать…» творчество предстает неотделимой частью не только духовной жизни лирического героя, но и всей природы, о чем говорит активное использование поэтом такого тропа, как ____________ («слякоть горит» в строках 3-4, «тысячи грачей сорвутся и обрушат» в строках 10-12, «ветер изрыт» в строке 14).Подчеркивают игру между образами двух уровней – природным и психологическим -_______________ (например, в строке 15: «и чем случайней, тем вернее»). Расставить акценты и сконцентрировать внимание читателя на центральных образах стихотворения позволяет ______________ («навзрыд» в строках 2 и 16, «чернила» в строках 1 и 8), а также синтаксический прием __________ в 1-2 строках и 5 строке.
Список терминов:
1. Аллитерация
2. Лексический повтор
3. Анафора
4. Парцелляция
5. Метафора
6. Параллелизм
7. Контекстные антонимы
8. Олицетворения
9. Односоставные предложения
Ответ: __________________
В 1956 году поэт начинает последний цикл стихотворений – «Когда разгуляется...». Стихотворение из этого цикла – «Во всём мне хочется дойти до самой сути» – выражает отношение автора не только к творчеству, но и ко всей жизни.
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
О, если бы я только мог
Хотя отчасти,
Я написал бы восемь строк
О свойствах страсти.
О беззаконьях, о грехах,
Бегах, погонях,
Нечаянностях впопыхах,
Локтях, ладонях.
Я вывел бы ее закон,
Ее начало,
И повторял ее имен
Инициалы.
Я б разбивал стихи, как сад.
Всей дрожью жилок
Цвели бы липы в них подряд,
Гуськом, в затылок.
В стихи б я внес дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты.
Так некогда Шопен вложил
Живое чудо
Фольварков, парков, рощ, могил
В свои этюды.
Достигнутого торжества
Игра и мука —
Натянутая тетива
Тугого лука.
1. Каково жизненное кредо лирического героя данного стихотворения?
2. Какую «формулу поэзии» выводит Б. Пастернак в данном стихотворении?
3. Что означают последние строки «Натянутая тетива тугого лука»?
В этот же цикл входит стихотворение «Когда разгуляется». Написано в 1956 году.
Когда разгуляется
Большое озеро как блюдо.
За ним - скопленье облаков,
Нагромождённых белой грудой
Суровых горных ледников.
По мере смены освещенья
И лес меняет колорит.
То весь горит, то чёрной тенью
Насевшей копоти покрыт.
Когда в исходе дней дождливых
Меж туч проглянет синева,
Как небо празднично в прорывах,
Как торжества полна трава!
Стихает ветер, даль расчистив,
Разлито солнце по земле.
Просвечивает зелень листьев,
Как живопись в цветном стекле.
В церковной росписи оконниц
Так в вечность смотрят изнутри
В мерцающих венцах бессонниц
Святые, схимники, цари.
Как будто внутренность собора —
Простор земли, и чрез окно
Далёкий отголосок хора
Мне слышать иногда дано.
Природа, мир, тайник вселенной,
Я службу долгую твою,
Объятый дрожью сокровенной,
В слезах от счастья отстою.
1. Определите размер, которым написано стихотворение.
2. В начале стихотворения поэт создаёт зримый образ природного мира. Как называется изображение природы в художественном произведении?
3. Укажите термин, обозначающий следующую стилистическую фигуру: «Как небо празднично в прорывах, Как торжества полна трава!»
4. Укажите название стилистического приёма, основанного на повторении одинаковых гласных звуков в строке («В церковной росписи оконниц»).
5. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных Б. Л. Пастернаком в четвёртой строфе данного стихотворения.
1) сравнение
2) олицетворения
3) гипербола
4) гротеск
5) метонимия
6) метафора
7) инверсия
Дополнительную информацию о творчестве Б. Пастернака вы можете найти в видеоуроке: https://youtu.be/CeCfEGu7gg4