Понятие логического закона (закона мышления)

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 2
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

Понятие закона

Логический закон (закон мышления, закон логики) - это внутренняя, необходимая, существенная связь между мыслями, рассматриваемыми со стороны их формы.

Эта связь носит общий характер, т. е. относится к целой совокупности мыслей, различных по своему содержанию, но имеющих сходную структуру.

Соблюдение законов логики — необходимое условие достижения истины в процессе рассуждения.

Основные формально‑логические законы:

    1. закон тождества;
    2. закон непротиворечия;
    3. закон исключенного третьего;
    4. закон достаточного основания.

Эти законы (принципы) выражают определенность, непротиворечивость, доказательность мышления.

Логические принципы действуют независимо от воли людей, они не созданы по их воле и желанию, а являются отражением связей и отношений вещей материального мира. Общечеловеческий характер принципов формальной логики состоит в том, чтово все исторические эпохи все люди мыслили в соответствии с одними и теми же логическими законами.

Особенности законов логики

Кроме формально‑логических принципов, правильное мышление подчиняется основным законам диалектики:

·

40. Теория как форма знания

Теория — наряду с понятиями и суждениями — пред­ставляет собой одну из форм отражения (воспроизведения) действительности в мышлении. Однако, в отличие от поня­тия и суждения, теория не является, вообще говоря, отдель­ной мыслью — если не иметь в виду вырожденные случаи теории, в качестве каковых рассматривают иногда отдель­ные суждения, выражающие, например, законы науки.

Теория представляет собой некоторую систему знания, относящуюся к некоторой области действительности или к некоторым аспектам той или иной области действительно­сти. Предметом астрономии, например, является, очевидно, особая область реальной действительности - небесные тела, тогда как география и геология изучают определенные ас­пекты такой области реальной действительности, как плане­та Земля. Логика, психология, физиология высшей нервной деятельности изучают разные аспекты мышления человека; социология, экономическая теория, история — различные аспекты общественной жизни.

Предметом теории могут быть и особые классы явлений: теория теплоты, электричества, магнетизма и т. д., а также некоторые аспекты действительности вообще: теория про­странства и времени, философия. К особому классу теорий относятся теории методологического характера, изучающие методы и приемы познания. К их числу относятся, напри-

мер, многие разделы математики (теория математического анализа, вариационного исчисления, теория дифференциаль­ных уравнений) и значительная часть содержания логики.

Как система знания — в отличие от простой со­вокупности знаний, каковой является, например, обыденное знание — теория включает в себя определенный круг поня­тий и высказываний, логически связанных между собой так, что одни понятия, или термины вообще, определяются через другие. Одни суждения связаны по смыслу с другими, опре­деленным образом субординированы или даже выводятся из других.

Весьма существенными характеристиками теорий явля­ются также указания на основные задачи, функции теории. Таковыми являются систематизация и объяснение изучаемых явлений, а также . ние законов изучаемой области или аспекта действи­тельности. Наиболее важной функцией теории является объ­яснение. Часто, например, даже говорят, что объяснить явле­ния некоторого класса — это значит построить теорию этих явлений; можно сказать и наоборот: построить теори — значит объяснить какие-то явления. Важность функции объ­яснения очевидна в естественно-научных теориях. В физике мы объясняем суть тепловых, световых, электрических явле­ний, явлений магнетизма и звука и т. д. В химии — суть хи­мических реакций или имеющихся результатов химических процессов. Законы движения в механике также объясняют нам, каким образом взаимосвязаны такие факторы, как сила, масса, ускорение, путь и скорость движения и т. п.

Правда, при более широком употреблении термина «тео­рия» в практике научного познания выделяются и такие тео­рии, которые ограничиваются лишь описанием и системати­зацией некоторого эмпирического материала и возможно со­держат те или иные индуктивные обобщения, — эмпири­ческие теории (минералогия, ботаника, география, анатомия). Иногда такие теории называют феномено­логическими .

Заметим, что в математической и логической литературе теорию принято определять как множество (совокупность) высказываний, замкнутое относительно логической выводи­мости. Это значит, что в ту или иную теорию включаются не только уже известные высказывания, но и те, которые могут

быть выведены из известных. Конечно, это определение вы­деляет важную характеристику теории и в некоторых иссле­дованиях теорий логического и математического характера является вполне достаточным. Но оно не отражает другие, существенные с гносеологической точки зрения характери­стики этой формы знания. И в особенности именно то, что теория представляет собой некоторую с и с т е м у з н а -ния. И при этом знания, в большей или меньшей степени обоснованного.

41. Проблема как форма знания

Проблемами называют важные в практическом или теоретическом отношении задачи, способы решения которых неизвестны или известны неполностью[1].В широком смысле проблема — это любой вопрос.В специальном значении проблемой именуют относительно сложный исследовательский вопрос, как правило, поддающийся разложению на несколько подчиненных ему (вытекающих из него) вопросов.Проблемой становится всякая ситуация, практическая или теоретическая, в которой нет соответствующего обстоятельствам решения или способы решения известны только частично; это некоторое затруднение, колебание, неопределенность.Сформулировать проблему часто важнее и труднее, чем решить ее.Нередко, как только проблема уяснена и сформулирована, творческая часть работы исчерпывается[2].Два фактора оказывают влияние на способ постановки проблем[3]:во-первых, это общий характер мышления эпохи, в которую формируются проблемы;во-вторых, имеющийся уровень знания о тех объектах, которых касается возникающая проблема.

42. Метод сходства и метод различия .Соединенный метод сходства и различия