Тема урока: Федор Михайлович Достоевский. Жизнь и творчество.
Здравствуйте, уважаемые десятиклассники!
Снова мы приступаем с вами к обучению. К сожалению, опять дистанционному. Напоминаю вам, что у некоторых из вас до сих пор имеются долги. Если в течение недели я не увижу ваших работ, то на месте точек будут стоять неудовлетворительные отметки. Не хотелось бы беспокоить ваших родителей, но если работы не будут отправлены, то я вынуждена буду с ними связаться. Вы все взрослые люди, думайте сами, надо ли вам это.
Ну а сейчас пора идти дальше. Мы закончили с вами работу по произведению Л.Н. Толстого «Война и мир». Пришло время изучить биографию и творчество следующего великого русского писателя.
Тема урока: Федор Михайлович Достоевский. Жизнь и творчество.
1. Внимательно прочитайте статью учебника (стр. 236-245, стр. 269 «Пушкинская речь» Достоевского)
2. Ответьте на вопросы по статье учебника:
1) Где прошли детство и юность Ф.М. Достоевского?
2) Кем был отец Ф.М Достоевского?
3) Как звали брата Ф.М Достоевского?
4) Когда умерла мать Ф.М. Достоевского?
5) Когда умер отец Ф.М. Достоевского?
6) Какое учебное заведение окончил Достоевский?
7) Как назывался первый роман Ф.М. Достоевского?
8) Как назывался журнал Фёдора и Михаила Достоевских?
9) За что Достоевский был приговорён к смертной казни? На что был заменён смертный приговор?
10) В каком году был написан и опубликован роман «Униженные и оскорбленные»?
11) Какие трагические события случились в жизни Ф.М. Достоевского в 1864 году?
12) Кто стал второй женой писателя?
13) С каким событием связана знаменитая «пушкинская речь» Достоевского?
3. Заполните пропуски:
1) К осени … года, окончив полный курс наук в … классе, Достоевский поступил на службу в инженерный корпус при Санкт-Петербургской инженерной команде, в Чертежную Инженерного департамента, но уже через … вышел в отставку, чувствуя иное свое призвание — призвание … .
2) Весной … года Достоевский познакомился с М. В. Буташевичем-Петрашевским, … по происхождению, … по роду службы, … по убеждениям. В его доме в Коломне по … собиралась молодежь разных званий, чинов и занятий.
3) На заседаниях кружка Достоевский открыто высказывался против …, читал …, а в начале … года вошел в состав радикальной группы Н. А. Спешнева и принимал участие в планах создания типографии, где бы печатались книги, журналы «…».
4. Укажите, о ком или о чем идет речь?
1) Небогатый дворянин, ревностно относящийся к службе, он имел также разрешение вести частную практику — нужно было обеспечивать семейство, где росло семеро детей. Он был любящим мужем, заботливым отцом, но отличался тяжелым характером: раздражительностью, болезненным, ущемленным самолюбием.
2) … был блестящим плодом и вершиной «натуральной школы»: мелкий чиновник в качестве главного героя, физиологические вставки и — одновременно — новый подход к типу «маленького человека», выросшего под пером писателя до масштабов личности, личности глубокой, противоречивой. Новыми казались и пристальное внимание к ней, и оригинальные способы раскрытия самосознания персонажа.
3) Он оказал огромное влияние на молодого писателя. Уже их первая встреча, сопровождавшаяся высочайшей похвалой неведомого до тех пор таланта, вспоминалась Достоевским как «торжественный момент», «самая восхитительная минута во всей моей жизни». Критик поддерживал начинающее дарование, в то время как другие участники литературного процесса иначе оценивали его (например, К. Аксаков уверял, что Достоевский не художник и никогда не будет им). Именно он ввел Достоевского в свой круг, посвятил в те общественные идеалы, которым служил сам.
4) … стала важным событием в творческой биографии Достоевского. Здесь впервые появляется в творчестве Достоевского герой-идеолог. Точнее, его следовало бы назвать антигероем. Лишенный автором имени, он лишен и нормальных, общепринятых ценностей. В прошлом романтик, образованный молодой человек утратил не только высокие идеалы, но и естественные широкие связи с миром. Добровольная изоляция — принципиальная форма его существования. Изо дня в день герой общается лишь со своим слугой, живя в квартире, которую воспринимает как защиту от враждебного внешнего мира и наделяет характерными метафорами: «мой особняк, моя скорлупа, мой футляр».
5. Посмотрите два видеосюжета об интересных фактах из жизни Ф М Достоевского. Напишите, какой факт (или факты) показался вам удивительным, запомнился вам.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=178&v=KS_eE770q0Q&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=kuTVCtm7LCg
6. Напишите еще несколько интересных фактов из жизни Ф.М. Достоевского (воспользуйтесь просторами Интернета)