Сущность и гуманистическая природа педагогической деятельности
Практические занятия
Сущность и гуманистическая природа педагогической деятельности
Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека. Сущностные характеристики педагогической деятельности. Нормативно-правовое обеспечение профессионально-педагогической деятельности в современном обществе. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература о профессиональной деятельности учителя.
История развития профессии учитель (Великие учителя прошлого)
Возникновение и историческое развитие профессии учителя. Роль великих педагогов в становлении педагогических идей. Зарождение научной педагогики. Основные педагогические категории. Расширение педагогических профессий и специальностей в современном мире.
Профессионально значимые качества личности педагога. Этика и эстетика педагогической деятельности
Компоненты личной и профессиональной культуры учителя. Этика и эстетика педагогической деятельности. Мастерство и техника в профессии педагога. Противоречия и кризисы профессионального становления педагога.
Образовательная политика в России. Основные направления модернизации образования
Роль образования в развитии российского общества. Цели, задачи, принципы и основные условия модернизации образования. Система непрерывного образования: традиции и новации (сравнительный анализ результатов работы школ разных стран). Оценка и управление качеством образования.
“История педагогики и образования” как учебный предмет,
его задачи и функции в подготовке будущего педагога
Предмет, задачи и основные понятия курса. Методологическая основа и методы исследования историко-педагогического процесса. Источники “Истории педагогики и образования”. Основные подходы и принципы изучения и анализа педагогического наследия. Функции и задачи “Истории педагогики и образования”.
Образовательно-воспитательные системы в различные
культурно-исторические этапы развития общества
Воспитание в первобытном обществе. Воспитание, школа и педагогическая мысль в рабовладельческую эпоху. Воспитание в феодальную эпоху. Церковная, светская (рыцарская) и городская системы воспитания. Воспитание, школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения (XIV – XVI вв.). Педагогические идеи Ф.Рабле, Т.Кампанеллы, Т.Мора, М.Монтеня и.др.