Упражнение «Басня»- Притча- Сказка» и выход в слово. Словесное действие
Упражнение «Басня – притча-сказка» как переход от этюдов «молча вдвоем» к слову. Басня как и притча таит в себе все достоинства хорошей пьесы или фильма: острый конфликт, живые лица, серьезное содержание, высокий уровень литературы и яркое авторское наблюдение за жизнью, изложенное иносказательно, что дает простор ассоциациям, без которых невозможно творчество.
1- В начале выбирается басня-притча-сказка, анализируется ее событийный ряд, находится сообразно ему ситуация из жизни (« калька» или «замещение» у И.Чаббак) и сочиняется по ней этюд.
Главная цель состоит в том, чтобы добиться ассоциативного совпадения ситуации-события басни-притчи-сказки с ситуацией-событием этюда. Этюд в этом случае - не самоцель, а один из этапов освоения упражнения. Это плодотворная попытка прикоснуться практически к пониманию ЖАНРА- способу существования и отбору выразительных средств ( манера повествования или диалога, внешний вид, мизансцены и реквизит,оценки и приспособления в кадре )
Здесь мы продолжаем тренинг на "чувство события", целесообразность и действенность поведения, но в данном случае, нас интересует специфическая направленность упражнения - ЕДИНСТВО словесного действия, жеста, мимики, элементов декорации и костюмов, точное использование реквизита , цветовых и световых настроений . Все это становится действенным, если подчинено цели и активно направлено на ее достижение. Если вы ЛИЧНО и Очень сильно хотите этого!!
Этюды на литературной основе
Этюд на литературной основе – сначала прозаической (работа над прозаическим отрывком), а затем драматургической (сначала – работа над драматургическим отрывком, а затем – работа над этюдами по пьесе или сценарию выбранной для групповой работы).
Этот этап работы над этюдами связан со вскрытием и присвоением событийных фактов, событий, человеческих действий, поступков, целей, задач и взаимоотношений, описанных автором. К тому же он связан с овладением такими сложнейшими элементами психотехники, как словесное действие, жест, мимика и внутренняя энергия.
Овладение, накопление и совершенствование этих элементов – непрерывный и интереснейший процесс вашего профессионального становления!!
Сложность заключается в том, что мы идем вперед, не отрываясь от пройденных первооснов. Мы проходим путь от упражнений к этюдам , от этюдов к отрывку из прозаического произведения , от прозы к драматургии и сценариям. И если в стремлении «играть роли», вы будете забывать «корни», первоосновы, Школу, то есть опасность стать «Играющими» , а не Проживающими.
Авторский текст и ситуация становятся не только источником, но и конечной целью работы. У каждого автора свой мир, свой язык, стиль, эпоха, своя поэзия – и все это автор передает через слово – диалоги, описания, пояснения, размышления и ремарки.
Жизнь артиста на сцене или площадке вовлечет зрителя в соучастие, когда слова, произносимые артистом, - его слова, глубоко личные, рожденные внутренней жизнью будут едины с его взглядом, жестами, дыханием и сердцебиением.!!
В работу над накоплением Энергии для действенного , то есть полноценного и разнообразного проживания ситуации входит:
определение своего действия в данных автором событиях и обстоятельствах; накопление видений:
зрительные видения, слуховые видения, обонятельные видения, осязательные
видения, вкусовые видения.
Выстраивание их и логическое, последовательное течение «линии роли»- «киноленты видений»;
Страстное желание увлечь партнера посредством передачи мысли, эмоций, ощущений и видений; накопленных из жизни роли и собственного опыта.
Эта работа приведет к осознаванию, то есть - пониманию и чувствованию подтекста, который есть не что иное, как полная и глубокая мотивировка произносимых слов. А мотивировок бессчетное множество, как бессчетны возможные жизненные ситуации, которые никогда не повторяются при всей внешней схожести.