3 а н я т и е 43 (95) Обучение грамоте Тема: ЗВУК И БУКВА «Г»
Цели: закрепить артикуляцию и характеристику звука [г]; развивать фонематический слух, внимание и память; познакомить с буквой «Г»; упражнять в умении выкладывать и читать слоги и слова с буквой «Г».
Оборудование: таблицы, предметные картинки, схемы, очки, тетради, карандаши, кассы букв и слогов.
Ход занятия
I . Организационный момент.
II . Чтение таблиц № 38, 39, 40.
III . Введение в тему.
Педагог загадывает загадку.
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
( Гусь.)
- Назовите первый звук в слове-отгадке.
•Артикуляция и характеристик а звука.
• Игра «Определи место звука [г] в слове».
Груша, вагон, гром, рога, радуга и др.
- Составить с этими словами предложения.
• Графические диктанты № 70,71.
IV . Знакомство с буквой.
•Анализ начертания буквы.
•Стихотворное описание буквы:
«Г» узнаешь без труда,
Очень горбится она.
- Написать букву пальцем в воздухе.
•Выкладывание буквы из палочек.
•Графический диктант.
10 клеточек вверх, 6 клеточек вправо, 2 клеточки вниз, 4 клеточки влево, 8 клеточек вниз, 2 клеточки влево. 5 клеточек вверх, I 3 клеточки вправо, 1 клеточка вниз, 2 клеточки влево, 4 клеточки вниз, 1 клеточка влево.
- Найти букву в кассах.
Звуко-буквенный анализ слов:
Горы, гуси, ноги, галка, глаза, глина, груша, гранат и др.
•Чтение выложенных слов.
V . Итог занятия.
Занятие44 (98)
Обучение грамоте
Тема: БУКВА«Г»
Цели: развивать фонематический слух, внимание и память упражнять в звуко-буквенном анализе слов и в чтении предложений.
Оборудование: таблицы, схемы, кассы букв, тетради карандаши, карточки.
Ход занятия
I . Организационный момент.
II . Чтение таблиц № 41, 42, 43, 44.
III. Закрепление пройденного материала.
•Звуко-слоговой анализ слова «радуга».
- Сколько слогов в слове «радуга»? Почему? Назовите гласные звуки.
- Назовите второй слог. Первый. Третий.
- Назовите согласные звуки.
- Какой звук в этом слове после звука [г]?
- Перед звуком [г]?
- Назовите все звуки в слове по порядку.
•Звуко-слоговой анализ слова «бумага» (аналогично).
1. Игра «Слоги разбежались».
ша гру (груша); ры го (горы); ма зин га (магазин)
2. Игра «Буквы разбежались».
г, р, о, ы (горы); а, ш, р, г, у (груша).
•Звуко-буквенный анализ слов: грузы, магазин
3. Игра «Потерялась буква».
•Выкладывание и чтение предложений. У школы горка. Груша упала на пол.
IV . Графические диктанты № 72, 73.
V . Звуковой диктант.
Гол, горка, гуси, грибы, вагон, бумага.
VI . Итог занятия.
Занятие 45(96) Произношение