Тема: звук и Буква «к»
Цели: закрепить произношение звука [к] в словах и предложениях; развивать фонематическое восприятие, внимание и память; упражнять в звуко-буквенном анализе и синтезе слов.
Оборудование: предметные картинки, таблицы, схемы, I кассы букв, тетради, карандаши.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет слово со звуком [к]:
Кости - гости, кол - гол, Галина - калина, Клаша – Глаша игра - икра, кора - гора, кусты - густы, голос - колос, кот год и др.
II . Закрепление изученного материала.
- С каким звуком вы называли слова?
- Расскажите, что вы знаете об этом звуке? (Согласный
твердый и глухой.)
- Из предложенных картинок найти и назвать слова, в назва нии которых звук [к] стоит в конце слова.
- Из предложенной потешки выбрать слова, в названиях которых есть звук [к].
Кони скачут по полям, ох и весело коням.
- В названиях каких овощей имеется звук [к]?
Морковь, свёкла, капуста, укроп, картофель, петрушка, баклажаны, лук, редька, чеснок, кабачок.
• Графические диктанты № 47, 48.
• Чтение табл иц № 12, 13.
• Звуко-буквенный анализ слов: мак, мышка, рынок.
• •Звуковой диктант.
Мак, куры, утка, кошка.
- Определить место звука [к] в словах, закрасить соответствующим цветом и обозначить буквой.
III . Итог занятия.
Занятие 29(71) Произношение
Тема: ЗВУК И БУКВА «Т»
Цели: закрепить артикуляцию и характеристику звука [т]; развивать фонематический слух, внимание и память; упражнять в звуко-буквенном анализе и синтезе слов; познакомить детей с буквой «Т»; выкладывать и читать слоги и слова из букв разрезной азбуки.
Оборудование: предметные картинки, таблицы, палочки, трафареты букв, тетради, карандаши, схемы, кассы букв и слогов.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто повторит скороговорку.
От топота копыт пыль по полю летит.
* II . Введение в тему. Закрепление.
- Какой звук повторяется в словах: кот, топот, парта, Шорты
•Характеристика звука [т].
1. Игра «Назови лишний слог».
- Из предложенных картинок выбрать сначала те, в названиях которых звук стоит в середине слова; затем - в начале и в Конце слова.
- Составить предложения с этими словами.
• Графические д иктанты № 49, 50.
• Чтение таблиц № 14, 15, 16.
III . Знакомство с буквой «Т».
•Анализ начертания буквы.
•Выкладывание буквы из палочек.
•Обведение трафаретов и штриховка.
•Графический диктант.
6 клеточек вверх, 2 клеточки влево, 1 клеточка вверх, 5 клеточек вправо, 1 клеточка вниз, 2 клеточки влево, 6 клеточек вниз, 1 клеточка влево.
•Нахождение буквы в кассах.
• Выкладывание слогов из букв разрезной азбуки:
та, то, ту, ты.
• Звуко-буквенный анализ и синтез слов: кот, танк, Тома, Наташа.
•Чтение выложенных слов.
IV . Итог занятия.
Занятие 30(74)
Произношение