3 а н я т и е 24 (59) Произношение Тема: звук и Буква «л»
Цели: упражнять детей в правильном произнесении звука [л] в словах; развивать фонематический слух, внимание и память; упражнять в звуко-буквенном анализе и синтезе слов; учить выкладывать и читать слова и предложения с буквой «Л».
I Оборудование: предметные картинки, тетради, карандаши, кассы букв, таблицы.
Ход занятия
I . Организационный момент. - Сядет тот, кто придумает слово со звуком [л] в начале лова.
П. Введение в тему. •Артикуляция и характеристика звука [л].
1. Игра «Добавь слог» (ла, лы). Свёк.., пи.., ви.., уг.., сто.., ма.., шко.., стре.., ство.., бега.., ви-е.., обиде.., вози.., води.., учи., и др.
2. Игра «Найди место для своей картинки» (по месту зву-са [л] в слове - начало, середина и конец слова).
У ребенка мо-кет быть одна, две или три картинки.
- Выбрать слова, в которых есть звук [л].
Вот иголки и булавки выползают из-под лавки. На меня они глядят, молока они хотят.
•Звуко-буквенный анализ слов «мала, мусор».
•Выкладывание и анализ предложения:УЛары шары.
• Графические д и ктанты № 39, 40.
• Чтение таблиц №5,6.
• III . Итог занятия.
Занятие 25(61) Произношение
Тема: ЗВУК И БУКВА «Н»
Цели: закрепить произношение звука [н] в слогах и словах; закрепить артикуляцию и характеристику звука; развивать фонематический слух, внимание и память; упражнять в звуко-буквенном анализе и синтезе слов; продолжать учить четко произносить 2 и 3 сложные слова из открытых слогов; познакомить с буквой «Н»; выкладывать и читать слова из букв разрезной азбуки.
Оборудование: предметные картинки, схемы, тетради, карандаши, трафареты, палочки, кассы букв, цифровые ряды фишки.
Ход занятия I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовёт лишнее слово.
Какао - какао - канава - какао
Монета - минута - монета - монета
Утенок - утенок - утенок - котенок Калина - малина - малина - малина
Колено - колено - колено - полено
Полина - Галина - Полина - Полина
II. Введение в тему.
- Какой звук повторяется в словах: танк, ночь, слон?
•Артикуляция и характеристика звука [н].
1. Игра «Будь внимателен» (фишки).
На, мы, фы, ни, но, та, дя, ну, хи, ны, мя, ан, фи, ун.
2. Игра «Внимательные ушки».
С помощью цифрового ряда определить место звука [н] в словах: банка, ночь, струна, барабан, окно, Антон.
• Графические д иктанты № 41, 42.
III . Знакомство с буквой.
• Показ буквы, анализ её начертания.
• Выкладывание буквы из палочек.
• Обведение трафаретов и штриховка.
•Графический диктант:
7 клеточек вверх, 1 клеточка вправо, 3 клеточки вниз, 2 клеточки вправо, 3 клеточки вверх, 1 клеточка вправо, 7 клеточек вниз, 1 клеточка влево, 3 клеточки вверх, 2 клеточки влево, 3 клеточки вниз, 1 клеточка влево.
- Найти букву в кассах.
Звуко-буквенный анализ слов «нос, норы».
Выкладывание и чтение слогов и слов, их чтение:
а, но, ну, ны; наша, луна, рана, шалаш и др
IV . Итог занятия.
Занятие 26 (64) Произношение