IV . Итог занятия.
Занятие 8(16) Произношение
Тема: ЗВУК И БУКВА «У»
Цели: закрепить правильное произношение звука [у] в словах; развивать фонематический слух, внимание и память; упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов; закрепить знания о букве «У»; уметь находить букву «У» среди других букв.
Оборудование: предметные картинки, схемы, шапочкI схемы, карандаши, тетради, таблица, кассы.
Ход занятия I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет слово, в названии которого есть звук [у]-
П. Закрепление изученного материала.
- О каком звуке мы говорили на прошлом занятии?
- Какой это звук? Почему?
- Правильно назови картинку и определи место звука [у] и слове.
- Отобрать картинки со звуком [у] в начале слова.
Игра «Живые звуки» (ум, ура).
•Выкладывание схемы слов «лук», «луна» с последующим анализом.
Физкультминутка.
•Графические диктанты №7,8.
- Какую букву мы учили на прошлом занятии? Какая это буква?
- Почему?
- Найти букву «У»
а) в таблице № б;
б) в кассе букв и слогов.
•Звуко-буквенный анализ слова «ау».
III . Итог занятия.
Занятие 9(16) Произношение Тема: ЗВУК И БУКВА «О»
Цели: закрепить артикуляцию и правильное произношение звука [о]; развивать фонематическое восприятие, внимание и память; упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов; познакомить с буквой «О».
Оборудование: предметные картинки, схемы, тетради, карандаши, трафареты, кассы букв.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет лишнее слово:
• Кот, заяц, медведь, лиса;
• Корова, коза, собака, окунь;
• Редиска, лимон, огурец, тыква;
• Диван, кровать, окно, стул;
• Калоши, шорты, платье, жилет;
• Апельсин, яблоко, слива, укроп.
II. Введение в тему.
Дети находят на столе картинки, которые называли, и выставляют их на доску.
- Какой звук повторяется во всех этих словах?
- Укажите место звука [о] в своих словах.
• Артикуляция и характеристика звука [о].
Игра «Поймай звук» (хлопнуть в ладоши).
• Выделение звука:
- из звукового ряда: о, а, у, и, о, и, а, о, а, у, о, и, э и т. д.;
- из слогового ряда: ат, от, оп, ип, ик, ок и т. д.;
- из ряда слов: забор, капуста, овощ, хвост, старик, кошка, петух, стакан, жаба, мсук, такси, торт и др.
- Выбрать картинки, в названиях которых есть звук [о].
• Звуко-слоговой анализ слова «окна».
' Физкультминутка.
•Графические диктанты №9,10.
III . Знакомство с буквой «О».
• Анализ начертания буквы;
• Обведение трафаретов и штриховка.
IV. Итог занятия.