III . Пересказ текста по опорным вопросам.
- Что случилось весной?
- Что сделали пчёлки?
- Зачем пчёлки полетели к яблоньке?
- Что им ответила яблонька?
- Куда полетели пчёлки?
- Что им ответила вишенка?
- Куда потом полетели пчёлки?
- Почему они улетели от тюльпана?
- Кто накормил пчёлок?
IV . Физкультминутка. Игра «Доскажи словечко».
V . Повторное чтение рассказа.
Пересказ рассказа детьми с опорой на картинки.
VII . Итог занятия.
Занятие 69(140) Формирование грамматического строя речи
Тема: ПОЧТА. ПРЕДЛОГ ИЗ-ЗА
Цели: уточнить пространственное значение предлога из-за; упражнять детей в правильном употреблении предлога из-за; учить составлять предложения с данным предлогом.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, схема предлога, мяч.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовёт маленькое слово (предлог).
П. Введение в тему.
- Составьте предложения с любым «маленьким словом».
К доске выходят несколько детей.
Задание: встаньте за дверь, за стул, за штору, за кресло и т. д. Затем педагог просит всех выйти и говорит, выделяя голосом предлог из-за, откуда вышел каждый ребенок: Дима вышел из-за двери. Данил вышел из-за стула. И т. д.
Затем педагог показывает детям схему предлога.
Дети говорят, откуда они вышли, закрепляя в речи правильное употребление предлога из-за.
III . Чтение сказки об одиноком волке.
Жил-был в одном лесу Волчище Серый Плутище. И не было у него друзей: все звери его боялись. Выйдет Волчище на поляну - звери тут же прячутся: зайка - за куст, белка - за ветку, мышка - за холмик, бабочка, и та улетает за дерево. Один раз Волчище решил сам спрятаться и посмотреть, что будет. Встал
он за ёлку, притаился. И тут же зайка выскочил из-за куста, бел ка выпрыгнула из-за ветки, мышка вышла из-за холмика, даже бабочка прилетела из-за дерева. Все стали радоваться, играть Понял тогда Волчище, кто виноват в его одиночестве. •Вопросы.
- Куда спрятался каждый из героев?
- Откуда он вышел?
- Кто ещё в лесу мог спрятаться от волка?
- За что он мог спрятаться?
- Откуда он мог потом выйти? IV. Игра «Прятки».
У детей на столах картинки с изображением предметов, за которыми может спрятаться ребенок, играя в прятки (сарай, куст, скамейка, стол, дерево, забор, машина, шкаф, дом, гараж, коляска, шалаш и др.).
- Представьте, как вы летом играете в прятки, и расскажите,
за что вы прячетесь и откуда потом выходите.
Таким образом, каждый ребенок составляет по два предложения с предлогами за и из-за.
V . Физкультминутка. Игра «Скажи наоборот».
Педагог называет предмет, куда можно спрятаться и бросает ребенку мяч. Ребёнок, бросая мяч обратно, называет противоположное направление - откуда можно выйти.
Например: за угол - из-за угла, за машину - из-за машины и т. д.