Тема: Там, Где была пустыня
Цели: закрепить пассивный и активный словарь по теме; закрепить обобщающее слово; познакомить с условиями жизни в пустыне; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в винительном падеже единственного и множественного числа.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки.
Словарь: пустыня, барханы, саксаул, верблюжья колючка, полынь, верблюд, антилопа-джейран, ящерицы, варан, змеи, колодец, каналы, кошары, хлопок, хлопчатник, хлопкоробы, оазис, дыни, арбузы и др.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет профессии животноводов.
П. Введение в тему.
• Предлагается картина.
- Что это? - Пустыня.
Пустыню можно увидеть на самом юге нашей страны. Похожа она на желтое море. Только вместо воды - песок, вместо волн - песочные холмы, барханы. Поверхность пустыни холмистая. Часто встречаются большие холмы из мелкого песка. Это барханы. Жаркое синее небо над пустыней. А в небе белое раскаленное солнце. Ни прохлады, ни тени вокруг. В пустыне очень сухо и много света. Дождей не бывает. Местами встречаются сухие пучки колючей травы. Почерневшие камни. Горячий песок. Но и в пустыне есть жизнь. Особая, удивительная. Жизнь на песке.
• Растительность пустыни бедная. В пустыне самым распространенным растением является саксаул. Ствол у него крепкий, как кость, и тяжелый, как камень. Сучья крученые-перекрученые. А вместо листьев - зеленые веточки. Ни свежести в саксауловом лесу, ни пестрых цветов, ни звонких птичьих песен.
Пусто и тихо. Лес без тени, без листьев. Таинственный и молчаливый. Растет в пустыне и песчаная акация. Очень ценные растения пустыни - песчаная осока, селин, верблюжья колючка и полынь. Животный мир своеобразен: верблюды, антилопа- джейран, ящерицы, варан и др.
Но пришли в пустыню люди и пробурили глубокие колодцы, провели каналы, построили кошары для овец. На поливных полях выращивают хлопчатник.
- Что делают из хлопка? (Вату, нитки, ткани - ситец, сатин.)
- Как назвать людей по профессии, которые выращивают хлопок? (Хлопкоробы.)
- Кто выращивает фрукты? Овощи?
- Какие фрукты и овощи выращивают в пустыне?
- • Составление предложений с глаголами: вижу, знаю, делают, выращивают + прилагательное и существительное в винительном падеже.
- Вижу широкую бескрайнюю пустыню.
- Вижу ясное синее небо.
- Делают синий, красный ситец, разноцветные нитки, белую вату
- Выращивают спелые арбузы, сладкие дыни. И др.
- III. Итог занятия.
Занятие 54 (99) Обучение рассказыванию
Тема: ТАМ, ГДЕ БЫЛА ПУСТЫНЯ
Цели: активизировать словарь но теме; учить детей внимательно слушать и пересказывать рассказ близко к тексту. Оборудование: предметные картинки.
- Ход занятия
- I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет животных, обитающих в пустыне.
- II. Введение в тему.
- Педагог предлагает загадку.
- Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд.)
- • Рассматривание картинки верблюда. Беседа.
- Из всех домашних животных самое выносливое и неприхотливое - верблюд. Для него не нужно заготовлять корм и строить помещение, он питается любыми травами и круглый год может жить под открытым небом, не страдая ни от жары, ни от холода.
- На спине у верблюда один или два жировых горба. Если у верблюда один горб, то его называют как? (одногорбый), а если два, то (двугорбый). Запястья, локти, грудь и колени покрыты кожными мозолями, позволяющими отдыхать на горячей земле.
Выносливые и мощные вьючные, упряжные и верховые животные.
III . Чтение рассказа.
ВЕРБЛЮД
В жарких сыпучих песках живет верблюд. Верблюд очень долго может терпеть голод и жажду. На спине у него горбы с жиром. Неделю может верблюд без еды и питья прожить - жир его прокормит.
Вопросы.
- Где живет верблюд?
- Что может терпеть верблюд дольше всех?
- Что у верблюда на спине?
- Почему он долго может прожить без еды и питья?
IV . Повторное чтение рассказа.
V . Пересказ рассказа детьми.
VI . Итог занятия.
Занятие 55(102) Формирование грамматического строя речи