Тема: Зимующие птицы
Цели: учить детей составлять рассказ по серии картин «Синичка»; развивать мышление, внимание, память. Оборудование: серия картин «Синичка».
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет лишнее слово.
• Ласточка, лебедь, сорока, стриж.
• Жаворонок, воробей, трясогузка, грач. Ворони, соловей, ласточка, скворец. 'Дятел, утка, гусь, цапля.
• Аист, кукушка, скворец, клест.
• Скворец, чайка, журавль, синица. И др.
II. Закрепление изученного материала.
- Вспомните и назовите ещё раз свои «лишние» слова.
- Кого эти слова называют? Каких птиц?
- Почему они так называются?
- Как и где зимуют птицы?
- Кто заботится о птицах?
III. Постановка цели занятия.
Загадка.
• Спинкою зеленовата, животиком желтовата.
Черненькая шапочка и полоска шарфика. (Синица.)
- Сегодня мы будем составлять рассказ о синичке по серии картин.
Педагог предлагает детям рассмотреть картинки и поставить их в нужной последовательности.
Описание картинок по порядку.
СИНИЧКА
Была холодная зима. К окну дома прилетела синичка. Синичке было очень холодно. Около окна стояли дети. Дети открыли форточку. Синичка влетела в комнату. Птичка была голодна, она стала клевать крошки на столе. Всю зиму синичка жила в клетке, а дети кормили птичку. Наступила весна. Дети взяли клетку, пошли в лес и выпустили синичку на свободу. Синичка полетела и весело запела.
IV . Объяснение непонятных слов и выражений.
V . Составление рассказов детьми.
VI . Итог занятия.
3 а и я т и е 47 (82)
Формирование грамматического строя речи и обучение рассказыванию
Тема: ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Цели: закрепить названия зимних игр, зимний спортивный инвентарь, загадки о нем; учить детей словообразованию; учить употреблять имена существительные в дательном падеже; учить составлять рассказ по сюжетной картине.
Оборудование: предметные картинки, сюжетная картина «Снеговик».
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто подберет нужное слово:
Мороз (что делает?) ... (трещит, щиплет);
Метель ... (вьется, воет, метет);
Снег ... (идет, летит, падает);
Дети ... (гуляют, катаются, веселятся, играют). И т. д.
II . Закрепление изученного материала.
- Какое сейчас время года?
- В какие игры вы любите играть зимой?
- Что вам нужно для зимних игр?
- В какие игры нельзя играть зимой и почему?
- Какой зимний спортивный инвентарь вам знаком?
- Какие загадки о нём вы знаете?
- Назовите зимние виды спорта.
1. Игра «Почему так назван?».
Конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием) и др.
2. Игра «Кому что нужно?».
Клюшка нужна хоккеисту.
Коньки нужны ... конькобежцу.
Санки нужны ... саночнику.
Лыжи нужны ... лыжнику.
Шайба нужна ... хоккеисту.
Винтовка нужна ... биатлонисту. И т. д.
III . Введение в тему.