Тема: Зима. Предлог перед
Цели: учить детей пользоваться в речи предлогом перед; развивать внимание.
Оборудование: сюжетные картинки, различные игрушки, предметы.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто правильно выполнит инструкцию и назовет «маленькое слово» (предлог).
- Коля, подними карандаш с пола.
- Коля, что ты сделал? - Я поднял карандаш с пола.
- Какое «маленькое слово» в твоем предложении?
- Саша, перепрыгни через брусок.
- Саша, что ты сделал? Какое «маленькое слово» в твоем предложении?
- Надя, сядь на стул.
- Оля, выйди из группы.
- Дима, положи мяч под стул.
- Алеша, встань между кубиками.
И т. д.
И. Введение в тему.
Составление предложений по демонстрируемому
действию.
• Ваня, встань перед стулом.
• Ваня, где ты стоишь?
• Дети, где стоит Ваня?
• Соня, посади куклу перед кубиком.
• Соня, куда ты посадила куклу?
• Дети, где сидит кукла? И т. д.
III . Игра «Где ты стоишь?».
Дети строятся друг за другом. Педагог спрашивает первого ребенка:
- Саша, где ты стоишь?
- Я стою перед Олей. И т. д.
IV . Составление предложений по сюжетным картинкам.
V . Итог занятия.
Занятие 45 (75) Обучение рассказыванию
Тема: ЗИМА
Цели: учить детей пересказу; закрепить категорию предложного падежа с предлогом на; развивать внимание и память.
Ход занятия I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто скажет, где это бывает.
- Где лежит снежинка?
- Где замерз лед?
- Где катаются дети?
- Где слепили снеговика?
- Где стоят санки?
- Где висит игрушка? И т. д.
П. Закрепление пройденного материала. Беседа.
- Какое сейчас время года?
- Назовите признаки зимы.
- Назовите зимние месяцы.
- Какой сейчас месяц?
III. Чтение рассказа.
БЕЛЫЕ МУХИ
Маша утром проснулась, выглянула в окно и ахнула. Зовет бабушку: «Посмотри в окно, бабуся, белые мухи летят, я таких ещё никогда не видела». «Так это не мухи, - говорит бабушка. -Это зима пришла, белый снег принесла. Давай скорее одеваться и пойдем на санках кататься».
Беседа по содержанию рассказа.
- Кто выглянул рано утром в окно?
- Что увидела Маша?
- Крупные снежинки были похожи на что?
- Что предложила бабушка?
- Перечислите действия Маши по порядку.
- Что сказала бабушка?
Педагог читает рассказ, а дети подсказывают слова (выделенные).
IV . Повторное чтение рассказа.
V . Пересказ рассказа детьми.
VI . Итог занятия.
Занятие 46 (79) Обучение рассказыванию