Тема: Моя Квартира
Цели: учить детей составлять рассказ по собственным наблюдениям; развивать внимание, память, мышление. Оборудование: сюжетная картинка.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет слово ласково.
Окно - окошко, окошечко. Комната - комнатка, комнатушка. Дверь - дверка, дверца. Балкон - балкончик. Спальня -спаленка. Кухня - кухонка.
II . Закрепление изученного материала.
Игра «Если в доме два этажа».
Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный. Два этажа - дом ... (двухэтажный). Три этажа -дом ... (трехэтажный). Пять этажей -дом ... (пятиэтажный). Десять этажей -дом ... (десятиэтажный).
Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом ... (многоэтажный).
III . Постановка цели занятия.
- Сегодня мы будем учиться составлять рассказ о своей
квартире.
Образец рассказа.
МОЯ КВАРТИРА
Я живу в пятиэтажном доме на втором этаже. Моя квартира трехкомнатная. В ней есть зал, спальня, детская, кухня, ванная комната, туалетная комната и прихожая.
Зал большой и светлый. В зале одно окно и дверь. На стенах красивые обои. Слева стоит стенка, справа - диван и два кресла. Над диваном висит ковер. В левом углу стоит телевизор. На полу лежит ковер. На потолке висит люстра. И т. д.
IV . Рассказы детей о своей квартире.
V . Подбор синонимов к слову «комната».
Комната - светелка, горница, светлица, зал.
VI . Итог занятия.
Занятие 40 (67) Формирование грамматического строя речи
Тема: ЗАВОДЫ. ФАБРИКИ. ПРЕДЛОГ ВОЗЛЕ
Цели: учить детей понимать значение предлога «возле» и пользоваться им в самостоятельной речи; учить согласовывать числительное «пять» с именами существительными; развивать слуховое внимание.
Оборудование: сюжетные картинки, различные предметы, схемы.
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто правильно ответит.
Я буду называть один предмет, а ты пять таких предметов.
• Одна комната - ... пять комнат
• Одно яблоко - ... пять яблок
• Один огонь - ...
• Одна яблоня - ...
• Один камень - ...
• Одни колготки - ...
• Один корень - ... пять корней. И т. д.
• II . Введение в тему.