V . Игра «Из чего что сделано?».
Икра сделана из кабачков.
Томат сделан из помидоров.
Салат сделан из огурцов.
Икра сделана из баклажанов. И т. д.
VI . Физкультминутка.
V. Игра «У кого чего нет?»
У Оли нет огурцов. И т. д.
VIII . Игра «Веселый счет».
IX . Итог занятия.
Занятие 9(15) Обучение рассказыванию
Тема: ОГОРОД. ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ПОЛЯХ И ОГОРОДАХ
Цели: закрепить знания детей об огороде, что там растет, кто выращивает овощи; учить составлять рассказ по сюжетной картине; развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: сюжетная картина «Уборка урожая».
Ход занятия
I Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет лишнее слово:
• Помидор, огурец, свёкла.
• Картофель, морковь, баклажан.
• Кабачки, тыква,репа.
• Лук, укроп, чеснок.
• Редис, перец, редька.
• Капуста, морковь, лук.
II . Беседа с детьми по вопросам.
- Какое сейчас время года?
- Назовите месяц.
- Что делают люди на полях и в огородах?
- Кто их выращивает?
- А кто помогает овощеводам убирать урожай? (Трактористы-механизаторы, шофёры, лётчики и др.)
III . Рассматривание картины «Уборка урожая».
- Кого мы видим на картине?
- Где они работают и что делают?
- Что убирают Аня и Галя?
- Что выкапывает учительница?
Кто собирает морковь?
Что делают Ваня и Коля?
- Что делает Костя?
- Какое время года?
IV. Составление целостного рассказа.
V. Итог занятия.
Занятие 10(17) Словарная работа
Тема: САД
Цели: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; упражнять в употреблении формы винительного падежа; учить образовывать относительные прилагательные; учить согласовывать числительные с существительными; развивать память, внимание, усидчивость.
Словарь: фрукты, сад, фруктовые деревья, яблоня, вишня, слива, груша, абрикос, яблочный, вишневый, сливовый, грушевый, абрикосовый, лимонный, апельсиновый и др.
Оборудование: предметные картинки, картина «Фрукты», натуральные фрукты, схемы, фланелеграф.
Ход занятия I Организационный момент.
- Сядет тот, кто догадается, какой фрукт нарисован на данной схеме:
• Круг, цвет красный (яблоко, гранат).
• Овал, цвет желтый (лимон, груша).
• Овал, цвет коричневый (ананас).
• Круг, цвет оранжевый (апельсин, мандарин).
• Овал, цвет зеленый (груша).
• Овал или круг, цвет синий (слива).
II . Закрепление изученного материала. Выставляется картина «Фрукты». - Что это? Назовите их. Где они растут?
• Уход за садом (обрезание деревьев, рыхление почвы, окапывание, опрыскивание, подкормка).
1. Игра «Посадим фруктовый сад». Я посадил яблоню. И т. д.
2. Игра «Собираем урожай».
Я сорвал одно яблоко. Я сорвал два яблока. И т. д. до 10.
3. Игра «Какой фрукт я не назвала?»
Педагог называет три фрукта, а картинок выставляет четыре. Дети называют фрукт, который не был назван. Физкультминутка.
4. Игра «Назови сок».
Я люблю яблочный сок. И т. д.
5. Игра «Четвертый лишний».
• По картинкам.
• На слух: яблоко, груша, ваза, лимон; и т. д.
III . Итог занятия.
Занятие 11 (18) Формирование грамматического строя речи