Занятие 3(5) Обучение рассказыванию
Тема: ПРОФЕССИИ ДЕТСКОГО САДА
Цели: уточнить знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду; закрепить представление о работе повара; учить составлять рассказ по картине «Повар»; учить детей подбирать синонимы; развивать внимание, память.
Оборудование: картина «Повар».
Ход занятия
I . Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет профессию человека, работающего в детском саду.
II . Игра «Кто что делает?»
Воспитатель (что делает?) ... Логопед (что делает?) ... И т. д.
III . Рассматривание картины «Повар».
Беседа по вопросам:
- Кто это?
- Где работает?
- Что делает повар?
- Что нужно повару для приготовления вкусной еды?
- Что готовит повар?
- Что использует повар в своей работе?
- Каким должен быть повар?
IV . Физкультминутка «Мы руки поднимаем ...».
V . Подбор синонимов к слову «повар» — кок, кашевар.
VI. Составление детьми связного рассказа но картине «Повар».
VII. Итог занятия.
Занятие 4 (7) Словарная работа
Тема: РЫБЫ
Цели: закрепить названия рыб, особенности проживания, питания, строения, дыхания, обобщающее слово; учить образовывать притяжательные прилагательные; учить составлять предложения по опорным словам.
Словарь: рыбы, щука, окунь, лещ, судак, сазан, ёрш, налим, форель, сом, минтай, треска, хек, скумбрия, сельдь, килька, акула, рыбак, рыболов, уха, плавники, жабры, чешуя, пресноводные, морские, аквариумные, удочка, сеть, невод, мальки и др.
Оборудование: предметные картинки.
Ход занятия
I . Организационный момент.
П. Чтение рассказа «Щука».
Щука хотела схватить леща и стала мутить воду. В это время рыбаки закинули невод. Щука не видела невода в мутной воде, и рыбаки поймали её.
• Объяснить значение: мутить воду, закинуть невод.
III. Беседа по вопросам.
- Кто такие рыбаки?
- А как их назвать по-другому?
- Кто такой рыболов?
- Кого хотела схватить щука?
- Что она стала делать?
- Как рыбаки поймали её?
- Кто такие щука и лещ?
- Каких вы ещё знаете рыб? Назовите.
IV. Беседа по картине.
- Какие рыбы изображены на картине?
- Как назвать их одним словом?
Рыбы бывают пресноводные (речные, озерные), морские и аквариумные.
V . Описание внешнего вида рыб: голова, туловище, хвост,
плавники, жабры, глаза, рот, чешуя.
VI . Игра «Чей плавник? Чья голова? Чьё туловище?»
Слова:лещ, щука, сазан, акула, ерш (образование притяжательных прилагательных).
VII . Физкультминутка.