Не связывай себя финансовыми делами – сбором денег с родителей на нужды команды, пусть этим занимается один из членов родительского комитета, который отчитывается перед остальными родителями.
Перед посадкой напомни ребятам правила поведения в общественном месте, чтобы не бегали по вагону, не шумели и не создавали неудобства другим пассажирам. В поезде распредели взрослых по всему вагону, рядом с местами детей. Если вас лишь двое взрослых, один занимает место у одного выхода из вагона, второй – у другого. Ребят предупреди, чтобы они без разрешения не выходили из вагона. Выход из вагона только в сопровождении взрослого. Если выходите на остановке на перрон, не отпускай от вагона детей одних, опоздают - поезд ждать не будет. Если вы едите не до конечной остановки с маленькими детьми, которым трудно нести сумки с формой, а взрослых недостаточно, чтобы сразу вынести их из вагона, их следует сложить в тамбуре. Сначала выходят ребята, а затем взрослые вынесут сумки на платформу. Один взрослый из вагона выходит последним и проверяет, чтобы дети ничего не забыли. Проездные документы необходимо забрать у проводника заранее.
Если следуете на автобусе, во время остановки не разрешай детям выходить на шоссе, переходить на противоположную сторону. Один взрослый находится впереди автобуса, другой - позади, чтобы можно было видеть всех ребят. Когда дети после остановки вновь сели в автобус, обязательно пересчитай их, чтобы никого не оставить.
В местах массового скопления людей, например в метро, предупреди ребят, чтобы оставались на месте, если отстанут от команды и ждали, когда за ними придут. Если мальчик остался один в вагоне, то пусть он выйдет на следующей станции и ждёт взрослого на платформе. Иначе ты будешь искать потерявшегося, а он вас. Вышли из транспорта – пересчитай ребят, чтобы убедиться, что все на месте. И вообще пересчитывай детей как можно чаще. При движении команды один взрослый находится впереди, а второй в конце колонны. Улицу следует переходить всем вместе, организованно. Не допускай, чтобы ребята переходили улицу самостоятельно, без сопровождения взрослых.
Сейчас практически у каждого ребёнка есть мобильный телефон. Дай им номер своего мобильного и запиши номера их телефонов.
После того, как команда поселится в гостинице, тренер вместе с родителями должны ознакомиться с планом эвакуации на случай чрезвычайной ситуации, посмотреть, где находятся запасные выходы. При возникновении такой ситуации это делать будет поздно. Ребят предупреди, чтобы одни никуда из гостиницы не отлучались. Взрослых следует поселить по одному вместе с ребятами или рядом с ними. Если будет возможность, организуй экскурсию по городу, сходите в музей. Это обогатит духовный мир ребят, расширит их жизненный кругозор.
НИКУДА НЕ ОТПУСКАЙ РЕБЯТ ОДНИХ, БЕЗ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЗРОСЛОГО. Если случится происшествие в присутствии старшего по группе, который принял все меры предосторожности, то это будет расцениваться, как НЕСЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ. А если произойдёт то же самое, но без сопровождающего, то это уже будет квалифицироваться как УГОЛОВНОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
Не забывай народную мудрость «БЕРЕЖЕНОГО БОГ БЕРЕЖЁТ». Лучше перестраховаться, принять, может быть, излишние меры предосторожности, чем допустить непоправимую, роковую ошибку. Особенно надо быть очень внимательным и осмотрительным на воде. НЕОБХОДИМО СТРОГО ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ИНСТРУКЦИИ И ПРАВИЛА БЕЗОПАСТНОСТИ ПРИ КУПАНИИ ДЕТЕЙ.
ПОМНИ, ЧТО РОДИТЕЛИ ДОВЕРИЛИ ТЕБЕ САМОЕ ДОРОГОЕ, ЧТО У НИХ ЕСТЬ - СВОЕГО РЕБЁНКА И ТРЕНЕР ОТВЕЧАЕТ ЗА ЕГО ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ. ГЛАВНАЯ ТВОЯ ЗАДАЧА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ ПРИВЕСТИ НАЗАД ТАКОЕ ЖЕ КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ, КОТОРОЕ ТЫ ВЗЯЛ ИЗ ДОМА. Всё остальное, включая результаты матчей - ВТОРОСТЕПЕННОЕ.
Если принимаешь команду из другого города, которая размещается по семьям твоих игроков, проведи с родителями собрание. Попроси их, если будет возможность, познакомить своего гостя с городом, сводить в музей. И не забудь предупредить родителей о самом главном, чтобы они НЕ ОСТАВЛЯЛИ ДЕТЕЙ ОДНИХ. После поездки сделай анализ, что прошло хорошо, что упустил, чтобы в дальнейшем не повторять ошибок.
Периодически проводи с родителями собрания, где ответь на интересующие их вопросы, объясняй свои требования. Вопросы, решения которых связаны с участием родителей, ставь на голосование. Сразу договорись с родителями, что решение, принятое большинством голосов, обязательно для всех: меньшинство подчиняется большинству. Создай из активных родителей родительский комитет, который поможет тебе в работе. С родителями держи себя уважительно, корректно, но соблюдая определённую дистанцию. Не допускай фамильярности ни со своей стороны, ни со стороны родителей.
Не позволяй родителям вмешиваться в твою работу. Чтобы они тебе диктовали, как тренировать, кому с кем играть, кого чаще выпускать на площадку и т.п. Родителям объясни, что давая указания своему ребёнку во время игр и тренировок, они ему не помогают, а напротив, мешают и ему, и тренеру.
Всем родителям хорошим ты не будешь. Есть игроки – лидеры, у которых много игрового времени, а есть середнячки, и есть запасные. Некоторые родители могут обижаться, что их ребёнок мало играет. Но со всеми тренеру необходимо найти контакт, объяснить, что всё зависит от их сына, от его трудолюбия, настойчивости и целеустремлённости.
С каждой новой командой тренер обязан работать более качественно, постоянно повышая свой профессиональный уровень. Для нынешних молодых людей сегодня знание иностранных языков обязательно. Зная английский можно общаться в любой стране мира. За рубежом на человека, не знающего английского, смотрят как на человека необразованного. Да и ты сам будешь там как немой.
Необходимо учиться и постоянно совершенствоваться на протяжении всей тренерской деятельности. Народная мудрость гласит: век живи – век учись. Можно много полезного почерпнуть у тренеров по другим видам спорта. Упражнения, взятые из других видов спорта, естественно, необходимо изменять и использовать в своей работе, приближая их к практике хоккея. Трудней всего найти упражнения, развивающие игровое мышление, умение импровизировать на поле. Здесь широкое поле творчества для тренера. Иной раз, даже игрок, оригинальным способом выполнив задание, может тем самым показать тренеру, как сделать упражнение более интересным и полезным.
Можно учиться на собственных ошибках, но можно также не повторять ошибок других тренеров. Не считай зазорным учиться, извлекая для себя пользу из удач и промахов коллег. Это только начинающему тренеру кажется, что он всё знает и всё умеет, а на самом же деле, чем дольше живёшь и больше узнаёшь, тем отчетливо понимаешь, как много ещё не знаешь, сколько ещё предстоит осмыслить и понять, как многому ещё надо учиться.
А если твои воспитанники вырастут не только физически крепкими, закалёнными, но и грамотными, воспитанными, культурными людьми, которые будут с благодарностью вспоминать своё счастливое детство, когда они занимались хоккеем, команду, своих товарищей и первого наставника, то, дорогой коллега, свою задачу ты выполнил. И ЭТО САМАЯ ГЛАВНАЯ НАГРАДА ДЛЯ ДЕТСКОГО ТРЕНЕРА.
Послесловие. Уважаемый, коллега, буду рад, если эта работа в чём-то поможет тебе в нелегком тренерском труде. Данная работа не претендует на абсолютную истину, какие-то положения ты возьмёшь на вооружение, какие-то покажутся спорными, а некоторые для тебя вообще неприемлемые. И это вполне естественно, у каждого своё понимание хоккея, свой взгляд на подготовку хоккеиста и работу тренера. Выбери то, что находишь правильным, что подходит под твою тренерскую концепцию. Работа тренера творческая, пробуй различные варианты, открывай и вноси новое в тактику игры, в методику подготовки хоккеистов, в которой ещё много неизведанного и неоткрытого. Постоянно совершенствуй своё тренерское искусство. В любом деле нельзя останавливаться. Если остановишься - в профессиональном отношении прогрессировать не будешь.
Вы, молодые тренеры, должны работать качественнее и продуктивнее своих наставников. Как говорил великий Леонардо да Винчи: «Плох тот ученик, который не превосходит своего учителя». А когда придёт время передавать свой опыт, сядь и напиши свои рекомендации. За основу можно принять эту работу, творчески её переработай, устаревшие положения - исправь, неверные – выбрось. Некоторые рекомендации со временем устаревают, пересматриваются. Всё течёт - всё меняется. Обязательно добавь своё видение хоккея, свой опыт и передай новую, улучшенную работу своим ученикам, которая поможет им начать свой тренерский путь, не открывая, давно открытый «велосипед».
Не должен наш опыт, наши мысли и идеи уходить вместе с нами. И тогда наш любимый вид спорта будет развиваться и прогрессировать более быстрыми темпами. Желаю тебе, дорогой коллега, удачи и успехов на тренерском и жизненном пути.
| 2008 |
| Толстенков В.Т. 10.10.2008 |