Пауза. Она отдает задачник Валентину. Он тоже читает эту надпись. В соседней комнате начинает играть пианино, тихо, ненавязчиво, импровизационно.
В этом есть какой-нибудь смысл?
Валентин . Не знаю. Я понятия не имею, что это значит, разве что с точки зрения математики.
Х а н н а. Я и имела в виду, с точки зрения математики.
Валентин (снова листая тетрадь): Итеративный алгоритм.
Х а н н а. И что это такое?
Валентин . Ну, это… Господи.. Этот процесс можно еще назвать рекурсией. Как тебе объяснить? (Он пытается). На страницах слева – графики того, что на страницах справа выражено числами. Но шкала постоянно сдвигается. Происходит итеративное масштабное изменение. Потому что каждый график – это часть предыдущего, только увеличенная. Представь: увеличили деталь фотографии, потом деталь этой детали, потом еще, еще, до бесконечности… Или пока, как у нее, не кончится тетрадь.
Х а н н а. Это сложно?
Валентин . Математически – нет. Ты это в школе делала. Берешь какое-то уравнение с x и y. Значение x дает тебе значение y. Ставишь точку с координатами (x, y). Потом берешь следующее значение x и находишь следующее значение y, а когда проделаешь это несколько раз – соединяешь точки и получаешь график решения данного уравнения.
Х а н н а. Она именно это и делает?
Валентин . Нет. Не совсем. Совсем не это. Она делает так: найденное значение неизвестного она использует как начальное значение для следующего шага итерации. Она вводит найденное значение y в уравнение и решает его снова. Получается обратная связь.
Х а н н а. Довольно странно, правда?
Валентин . Да, немного. Я этот метод применяю к своим тетеревам, но его используют лет двадцать, не больше.
(Пауза).
Х а н н а. Тогда почему она это делала?
Валентин . Понятия не имею.
(Пауза).
Мне казалось, ты занимаешься Отшельником.
Х а н н а. Да. Все еще да. Но Бернард, чтоб его… У учителя Томазины обнаружились интересные знакомства. Бернард рыщет по библиотеке, как ищейка. Папку он нашел в чулане.
Валентин . Да тут полно всякой всячины. Гас любит в ней копаться. Правда, ни старых мастеров, ни чего-либо в этом духе…
Х а н н а. Задачник, по которому училась Томазина, принадлежал учителю. Он написал на нем свое имя.