Показания к применению массажа в логопедической практике
Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих дизартрией, а также используется в целях профилактики дизартрических расстройств у детей доречевого периода развития, у которых имеются различного рода двигательные нарушения. В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц периферического речевого аппарата.
Место массажа в комплексной системе
коррекционно-педагогического воздействия
Логопедический массаж — является составной частью комплексной медико-психолого-педагогической работы. Он может проводиться на всех этапах коррекционного воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы. Нередко массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия. В целях профилактики речевых расстройств массаж используется на самых ранних этапах лечебно-педагогической работы с детьми раннего возраста, имеющими различного рода неврологическую симптоматику, особенно страдающими детским церебральным параличом.
При преодолении артикуляторных нарушений логопедический массаж проводится наряду с пассивной, пассивно-активной и активной артикуляционной гимнастикой. В том случае, если у ребенка с дизартрией имеются выраженные нарушения фонематического восприятия, логопедический массаж целесообразно начинать после того, как будет проведена работа по формированию восприятия звуков на слух. При незначительных нарушениях фонематического восприятия логопедический массаж можно проводить параллельно с работой по его формированию.
Логопедический массаж
как средство профилактики речевых нарушений
В последние десятилетия в условиях детских поликлиник и неврологических отделений детских больниц все шире внедрятся в практику ранняя логопедическая помощь детям с различными нарушениями двигательной сферы и ДЦП, в целях профилактики развития речевых нарушений. С этой точки зрения, логопедический массаж является одним из необходимых методов комплексной медико-педагогической помощи детям раннего возраста. Амбулаторно-поликлинические условия создают широкие возможности для предупреждения и коррекции дизартрии у детей раннего и дошкольного возраста. Специалисты детских поликлиник наряду с постоянным динамическим наблюдением, проводят профилактические осмотры детей не только в поликлинике, но и в детских дошкольных учреждениях. Совместная работа врачей И логопедов позволяет рано выявлять отклонения от нормы в состоянии двигательных функций детей, которые впоследствии могут сказаться на развитии речи. Одним из важнейших направлений развития логопедической помощи детям в условиях поликлиники является направление, связанное с предупреждением речевых нарушений и последствий речевой патологии. Перед специалистами, оказывающими помощь детям раннего и дошкольного возраста стоят следующие задачи: а) предупреждение речевых нарушений- первичная профилактика; б) предупреждение перехода речевых расстройств в хронические формы, а также предупреждение последствий речевой патологии – вторичная профилактика. Поэтому с детьми, имеющими нарушение моторных функций в анамнезе и имеющих фактор риска дизартрии должна проводиться не только лечебно-оздоровительные мероприятия, осуществляемые врачами, но и коррекционно-педагогические, которые проводятся логопедом. В данном случае логопедический массаж выступает как одно из эффективных средств профилактического воздействия. Он может осуществляться как массажистом, так и логопедом поликлиники. К этой работе должны быть максимально привлечены также и родители, которые могут быть обучены специалистом по технике проведения не сложных приемов массажа в области артикуляционного аппарата.