Ударные инструменты
Предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«ударные инструменты»
(малый барабан, ксилофон, колокольчики)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Хабаровск
2023
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка стр. 3
2. Развитее учащегося стр. 6
3. Самостоятельная работа стр. 7
4. Индивидуальный план стр. 8
5. Текущий контроль стр. 10
6. Требования по техническому зачёту стр. 10
7. Требования при поступлении в класс ударных стр. 10
8. Итог обучения стр. 11
Содержание учебного предмета
9. Первый класс стр. 12
10. Второй класс стр. 16
11. Третий класс стр. 19
12. Четвёртый класс стр. 23
13. Пятый класс стр. 28
14. Шестой класс стр. 34
15. Седьмой класс стр. 39
16. Восьмой класс стр. 42
17. Девятый класс стр. 46
18. Требования по техническому зачёту стр. 49
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по специальности «Специальность. Ударные инструменты» направлена на реализацию положений федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».
Цели программы:
- творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и технических особенностей, характерных для исполнительства на ударных инструментах;
- сформировать умения грамотного исполнения музыкальных произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на ударных инструментах;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на ударных инструментах, навыки чтения с листа, подбора по слуху, первичные навыки в области технического анализа исполняемых произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5 классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3- классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5 часов, в том числе:
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6 классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3- классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов, в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8 классы-
2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3- классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4 часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5 часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9 классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3- классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4 часа.
«Специальность. Ударные инструменты» - один из предметов учебного плана дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».
При поступлении в музыкальную школу, ребёнок проходит проверку способностей к освоению содержания предпрофессиональной образовательной программы дополнительного образования детей.
Специфика ударных инструментов предполагает разные сроки обучения. Решающим фактором в определении начального возраста обучения на ударных инструментах является (кроме музыкальных данных) физическое развитие ребёнка. Данная программа отражает дифференцированный подход к обучению (с учётом возраста, физического развития, индивидуальных способностей учащегося).
Цель программы
- воспитание средствами музыки творческой, гармонической личности;
- выявление и развитие творческих способностей ребёнка;
- приобщение к музыкальному искусству;
- подготовка наиболее талантливых учащихся к поступлению в учреждения среднего специального и высшего образования в сфере культуры.
Задачи
1. Обучающие:
- формирование исполнительских навыков с учётом способностей и интересов учащегося;
- приобретение навыков коллективного музицирования;
- формирование профессиональных навыков игры на музыкальных инструментах с целью подготовки учащихся к дальнейшему обучению в учреждениях среднего специального и высшего образования в сфере культуры и искусства.
2. Развивающие:
- развитие творческих способностей учащихся;
- общекультурное и эстетическое развитие.
3. Воспитательные:
- формирование интереса к искусству, к посещению учреждений культуры (филармоний, театров, залов, музеев и др.);
- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.
Программа по предмету «Специальность. Ударные инструменты» предусматривает проведение занятий с учащимися в индивидуальной форме. Основной формой учебной работы является урок. Количество академических часов в неделю определяется в соответствии с учебными планами.
Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учащимся, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в процессе занятий отношениями учащегося и преподавателя. Работа в классе, как правило, сочетает:
1. Словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста.
2. Обязательная запись объяснений и заданий в тетрадь или дневник.
Важный педагогический принцип – доступность и постепенность, последовательность и наглядность.
Предлагаемые репертуарные списки, экзаменационные программы и требования к уровню техники, включающие художественный и учебный материал различной степени трудности, являются примерными, предполагающими варьирование, дополнение, в соответствии с творческими намерениями преподавателя и особенностями конкретного учащегося.