Введение в педагогическую профессию

Дата: 2025-05-21; Просмотры: 4

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Костанайский государственный педагогический институт

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогики

Введение в педагогическую профессию

(SYLLABUS)

І кредит

специальности

5В010800 – ФКиС

5В011200- Химия,

5В011300 – Биология,

5В011600 – География,

5В011800 – РЯиЛ.,

5В011400 - История,

5В010600 – Муз.обр.,

5В010700 – ИИиЧ.,

5В011500 – ОПиЭ,

5В011900 – Ин.яз.: два ин.яз.,

5В012000 – ПО,

5В011100 – Информатика,

5В010900 – Математика,

5В011000 – Физика,

5В010300 – ПиП

Костанай

2014

Костанайский государственный педагогический институт

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогики

«Утверждено»

Советом факультета

Протокол №11 от «28» июня 2014 г.

Председатель совета_______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

( SYLLABUS)

по дисциплине «Введение в педагогическую профессию»

специальность 5В010800 – ФКиС

5В011200- Химия,

5В011300 – Биология,

5В011600 – География,

5В011800 – РЯиЛ.,

5В011400 - История,

5В010600 – Муз.обр.,

5В010700 – ИИиЧ.,

5В011500 – ОПиЭ,

5В011900 – Ин.яз.: два ин.яз.,

5В012000 – ПО,

5В011100 – Информатика,

5В010900 – Математика,

5В011000 – Физика,

5В010300 – ПиП

^{(шифр, название)}

форма обучения очная

семестр 1

Программа дисциплины (SYLLABUS) разработана:

и.о. доцента кафедры педагогики, к.п.н. Шумейко Т. С;

ст. преподавателем кафедры педагогики, магистром педагогических наук Ивановой Е. Н.,

преподавателем, магистром Байменовой К. С.,

преподавателем Шаймаганбетовой А.Х.

^{(Ф.И.О., должность, ученая степень и звание составителей)}

на основании: Типовой учебной программы «Введение в педагогическую профессию» – Алматы: МОН РК. – 2013.

^{(на основании каких документов)}

Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры

Протокол № 11 от «26» июня 2014 г.

Зав.кафедрой___________ Утегенова Б.М.

^{( Ф.И.О. , должность, ученая степень)}

Одобрена методическим бюро факультета

Протокол № 6 от «27» июня 2014 г.

Председатель__________________

Сведения о переутверждении

Контактная информация:

Телефоны: 54-25-49 (154 внутр.) кафедра педагогики

Краткое описание курса

Цель преподавания дисциплины формирование профессионально-педагогической направленности на будущую педагогическую деятельность, на овладение, теоретическими и практическими основами будущей профессии, осознание ее высокой социальной значимости.

Задачи преподавания дисциплины:

- обеспечить студентов первоначальными знаниями о сущности и специ­фике профессиональной деятельности учителя, сформировать образ учителя; создать установку на непрерывное профессиональное образование,

- создать установку на непрерывное профессиональное образование, овладение глубокими теоретическими знаниями и профессионально-педагогическими компетенциями:

- формирован» потребность в саморазвитии, самосовершенствование , пробудить интерес к педагогическому творчеству.

«Введение в педагогическую профессию» является первой вводной профессионально ориентирующей педагогической дисциплиной. Она откры­вает цикл психолого-педагогических дисциплин и логически связана с основными теоретическими курсами педагогики и психологии. В предлагае­мой программе педагогические факты, явления, понятия раскрываются лишь с целью обзора общей картины образования, педагогической деятельности для формирования у студента ценностного отношения к педагогическому знанию и к педагогической деятельности в целом.

Материалы курса могут способствовать созданию предпосылок для эффективного личностного продвижения каждого студента в образовательном процессе, раскрытия творческого потенциала, формирования готовности к непрерывному профессиональному образованию, что является его отличительной особенностью.

Нормативно-методической базой программы является Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования «нового поколения», направленный па профессиональную подготовку будущих педагогов новом формации. В соответствие с требованиями данного документа в структуре содержания учебной дисциплины вылечены следующие разделы: Современное образование и личность в контексте непрерывного образованны. Педагогическая профессия и личность педагога, Факторы непрерывного профессионального роста педагога.

В первом разделе программы раскрываются основные тенденции, пробле­мы развития современного образования, связь образования и культуры, а также актулизируется социальная, личностная значимость образования в контексте непрерывности. Показаны особенности системы образования в целом сферы будущей профессиональной деятельности и современной школы Казахстана, в частности, проблемы ее развития и перспективы. Особо отмечена компетентностная модель обучения.

В содержании второго раздела программы представлены характеристика педагогической профессии, ее становление и развитие, сущность и содержание педагогической деятельности, система подготовки к ней: раскрывается круг теоретических знаний и профессионально-педагогических умений, компетенций, предусмотренных госстандартом. Раскрывается современное понимание педагогической практики в рамках новой образовательной парадигмы как начального этапа профессиональной адаптации и формирование основ профессиональной компетенции учителя.

Учебный материал третьего раздела раскрывает основы педагогического мастерства учителя. Особое внимание уделяется культуре речи учителя как важной составляющей педагогической деятельности. Важное место в деятельности учителя занимает проблема педагогического проектирования. Раскрываются основы технологии самообразования, самовоспитания буду­щего учителя, необходимые для образования в течение всей жизни.

Лекционные и семинарские занятия, задании к СРО и СРОП производится с использованием интерактивных методов обучении, мультимедийных средств, и интернет-ресурсов и т.д.

Компетенции

В соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования к компетенциям выпускника по дисциплине, студент должен знать:

- о социальном назначении педагога в современном обществе;

- о социальном смысле и содержании их будущей специальности;

- об объекте деятельности будущего учителя;

- о необходимости непрерывного образования для успешной жизнедея­тельности педагога;

- о системе образования Республики Казахстан и системе педагогического образовании;

- о сущности компетентностного подхода в педагогической науке и практике;

- о факторах непрерывного профессионально личностного становления педагога.

уметь:

- осуществлять педагогическое общение в педагогическом процессе;

- владеть культурой речи;

- владеть основами самовоспитания и самообразования.

Материал курса позволит студенту соотносить особенности педагогической деятельности с реально монтированным жизненным выбором, а также убедиться в необходимости непрерывного образования и самообразования.

Пререквизиты: история Казахстана, психология, философия, самопознание

Постреквизиты: педагогика, история педагогики, этнопедагогика, методика воспитательной работы, непрерывная педагогическая практика.