Базовые профессиональные компетенции
Управленческая компетенция - способность осуществлять основные управленческие функции (анализ, планирование, организация, контроль) в работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (далее – ДДТТ), привитию детям навыков безопасного поведения, как участников дорожного движения, вовлечению их в деятельность отрядов ЮИД.
Социально-правовая компетенция - способность осознанно воспринимать социальные и нормативные правовые основы формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении в соответствии со стратегией, целями и задачами современной государственной образовательной политики, политики в сфере обеспечения безопасности дорожного движения (далее – БДД) и формирования культуры транспортной безопасности.
Общепедагогическая компетенция - способность разрабатывать проекты/программы, направленные на привитие детей навыков безопасного поведения участников дорожного движения, оценивать их результативность; эффективно применять современные образовательные технологии, интерактивные формы и методы работы по привитию у детей навыков безопасного поведения в дорожных ситуациях.
Функциональные профессионально-педагогические компетенции
1) операционно-педагогическая компетенция – способность ставить адекватные цели и задачи, грамотно планировать (проектировать) и обеспечивать организацию педагогической деятельности в сфере формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении, вовлечения их в деятельность отрядов ЮИД;
2) коммуникативная компетенция – способность выстраивать конструктивное партнерство и сетевое взаимодействие:
- с участниками образовательных отношений (родителями, обучающимися, педагогами) по вопросам привития детям навыков безопасного участия в дорожном движении, вовлечения их в деятельность отрядов ЮИД;
- с социальными партнерами – участниками воспитательно-профилактических проектов (программ, мероприятий) в сфере обеспечения БДД, в том числе поддерживающих деятельность отрядов ЮИД;
3) психолого-педагогическая компетенция:
- психологическая (мотивационная) готовность специалиста к осуществлению педагогической деятельности в сфере формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении и вовлечения их в отряды ЮИД;
- владение основами психологических знаний об особенностях поведения детей разного возраста на дорогах;
- учет психофизиологических особенностей детей при организации обучения безопасному поведению на дорогах;
4) предметно-методическая компетенция – владение основами разработки и реализации программ (проектов, планов), современными методиками, образовательными технологиями формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении.