Раздел 5. Методические рекомендации
5.1. По организации изучения учебной дисциплины
При реализации программы учебной дисциплины используются лекционные и практические занятия.
Общими целями занятий являются:
‒ обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;
‒ формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;
‒ выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельности, ответственности, точности, творческой инициативы.
Целями лекции являются:
- дать систематизированные научные знания по дисциплине, акцентировав внимание на наиболее сложных вопросах;
- стимулировать активную познавательную деятельность обучающихся, способствовать формированию их творческого мышления.
В ходе практического занятия обеспечивается процесс активного взаимодействия обучающихся с преподавателем; приобретаются практические навыки и умения. Цель практического занятия: углубить и закрепить знания, полученные на лекции, формирование навыков использования знаний для решения практических задач; выполнение тестовых заданий по проверке полученных знаний и умений.
5.2. По организации самостоятельной работы обучающихся
Самостоятельная работа обучающихся направлена на углубление и закрепление знаний, полученных на занятиях, выработку навыков самостоятельного активного приобретения новых, дополнительных знаний, подготовку к предстоящим занятиям.
Самостоятельная работа обучающегося должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции.
Ошибку совершают те обучающиеся, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету. Опыт показывает, что уровень знаний у таких обучающихся, как правило, является низким, а главное – недолговечным.
В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателей кафедры. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре или официальном сайте Университета.
Самостоятельная работа является одним из основных видов работы по изучению дисциплины. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы, выполнение заданий предусмотренных учебной программой.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом, данных в ходе установочных занятий.
Обучающийся имеет право принимать участие в обсуждении организационно-методических форм преподавания дисциплины на вводном занятии. Обучающийся обязан добросовестно учиться и овладевать знаниями, выполнять в установленные преподавателем сроки все виды заданий, предусмотренных настоящей Программой и учебно-методическими материалами. Поскольку лекционное занятие готовится преподавателем с учетом разнообразной учебной, научной и публицистической литературы, с использованием междисциплинарных связей, полноценное знание дисциплины возможно только при посещении занятий и конспектировании основного содержания лекции. Так как лекция пишется в быстром темпе, и некоторые слова сокращаются или недостаточно осмысливаются, необходимо по возвращении домой вдумчиво прочитать ее, а еще лучше – выучить.
Практика показывает, что данный метод является эффективным средством крепкого запоминания пройденного накануне лекционного материала. Более основательное запоминание лекции достигается при повторном изучении материала накануне занятия, опрос на котором является важным элементом учебного процесса.
По результатам опросов, а также по активности участия обучающихся в решении учебных дел (задач) ведется ведомость, по итогам которой будет выставлена итоговая оценка.
4.3. Оценочные средства для контроля самостоятельной работы обучающегося
1. Устный опрос обучающихся по вопросам и заданиям для самопроверки по теме занятия (модуля).
2. Задачи, работа с материалами судебной практики.
3. Выступление с сообщением, докладом, рефератом на занятии.
4. Тестирование.
В модуле 1 «Правовое положение некоммерческих организаций» предусматривается самостоятельное изучение материалов лекций и выполнение заданий для самостоятельной работы. Контроль может проводиться в форме опроса и решения задач. Предполагается возможность подготовки и обсуждение студентами докладов и презентаций.
В модуле 2 «Основы деятельности некоммерческих организаций» осуществляется самостоятельная проработка материалов лекций и подготовка к практическим занятиям. Контроль проводится в форме опроса и решения задач. Предусматривается письменная контрольная работа.
В модуле 3 «Актуальные вопросы деятельности некоммерческих организаций» осуществляется самостоятельная проработка материалов лекций и подготовка к практическим занятиям. Контроль проводится в форме опроса, решения задач. Предусматривается подготовка и обсуждение сообщений и презентаций по темам, предлагаемым преподавателем.
Для обеспечения самостоятельной работы обучающихся используются следующие ресурсы:
1. Рабочая программа учебной дисциплины;
2. Фондовый курс лекций по дисциплине;
3. Материалы для самостоятельной работы;
4. Примерные вопросы тестовых заданий;
5. Примерные вопросы для подготовки к зачету;
6. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения курса;
7. Перечень электронных ресурсов, электронных библиотек.
5.3. Образовательные технологии
После изучения темы дисциплины обучающемуся рекомендовано выполнить задания для самостоятельной работы. Текущее тестирование и практические задания являются одним из элементов самоконтроля и закрепления пройденного учебного материала. Текущий контроль позволяет слушателю обратить внимание на наиболее сложные для него вопросы и, путем самообразования и консультаций у преподавателей, повысить уровень своих знаний по теме дисциплины.
В модулях реализована личностно ориентированная технология образования, сочетающая два равноправных аспекта этого процесса: обучение и учение. С учетом этого учебные материалы модулей включают информацию нескольких типов:
· информацию, отражающую мировой, постоянно обновляющийся опыт в области гражданского права в сфере деятельности некоммерческих юридических лиц,
· информацию справочного характера, излагающую факты и связи между ключевыми положениями изучаемой дисциплины и естественно-научными и общепрофессиональными дисциплинами,
· информацию, помогающую самообразованию. Это - имеющиеся в лекционном разделе модуля текстовые пояснения, указания, примечания, комментарии, смысловые таблицы, приложения, облегчающие самостоятельную обработку текста, его понимание.
Деятельностный подход при освоении дисциплины реализуется через анализ и решение учебных задач, примеры которых приведены в рабочей программе.
При изучении модулей предусмотрены следующие активные формы проведения занятий:
1. Просмотр и обсуждение видео фрагментов лекционного раздела модуля.
2. Работа в команде при подготовке аналитических обзоров и презентаций по полученным результатам.
3. Активное обсуждение презентаций студентов по материалам докладов и рефератов на практических занятиях.